习作：写读后感-【绘本课堂】2023-2024学年五年级下册语文同步课件(统编版 五四制)

五年级下册·2单元 习作 写读后感 PPT 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 写读后感 PPT习作2-1 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 2 第1课时 PPT习作2-2 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 01 谈话引入， 明确习作任务 PPT习作2-3 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 4 说一说你读了《景阳冈》后的感想，如你对武松的认识、对作者关于情节处理的思考等。 PPT习作2-4 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文字中蕴含的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。把读一篇文章或一本书的感想写下来，就是读后感。 PPT习作2-5 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 回忆下列三篇课文的内容，具体说说你读完后的感想。 读到课文《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的温馨情景时，我的感想： 读完《铁杵成针》，我受到的启发： PPT习作2-6 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 读了《海的女儿》后，我的感想： 读了《海的女儿》后，我的感想：小美人鱼纯洁善良，她为了理想不怕困难、敢于牺牲，我也要做一个勇敢追求自己理想的人。 读到课文《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的温馨情景时，我的感想：作者小时候很调皮，天真可爱，她的祖父很疼爱她，对她很宽容。 读完《铁杵成针》，我受到的启发：不管做什么事情，都要有恒心，坚持不懈才能成功。 PPT习作2-7 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 回忆下列三篇课文的内容，具体说说你读完后的感想。 PPT习作2-8 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 我们读完一篇文章或一本书后，往往会产生自己的感想。刚才大家分享了读完四篇课文后的感想，想一想还有哪本书或哪篇文章让你读后产生了一些感想。 02 借助范例，学习写读后感的基本方法 PPT习作2-9 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 10 一、自读习作要求，初步了 解写读后感的基本方法 PPT习作2-10 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 思考： 读后感中需要包含哪些内容？ 一般来讲，读后感先写什么？后写什么？ 如何安排内容的详略？ PPT习作2-11 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 读后感需要包含书籍或文章中的主要内容、自己印象最深刻的部分的介绍以及自己的感想。 一般来讲，读后感先写文章或书籍的主要内容，后写自己的感想。 书中内容的介绍要略写，自己的感想要详写。 PPT习作2-12 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 读是感的基础 感是读的结果 读 感 读是感的基础，因此，读懂原文对写好读后感非常重要。读原文时要理解文章中的字、词、句，把握文章的主要内容，还要深入领会文章所表达的思想感情。 在读懂原文的基础上进行思考，以读引感。感可以是发自自己内心的感想，也可以是自己从文中受到的教育和启迪。 读和感的关系 通常来讲，写读后感可以先介绍文章的主要内容，再写自己读后的感想。其中“内容介绍”可以略写，“感想”作为习作的主体部分要详写。 PPT习作2-13 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 二、借助范例，进一步理解 “介绍内容要详略得当” PPT习作2-14 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 默读《<水浒传>读后感》片段并思考： ·作者是如何介绍文章主要内容的？ ·作者选择了哪些内容作为写作的重点？ ·作者是如何将重点写清楚的？这样写有什么好处？ PPT习作2-15 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 《水浒传》是中国古典四大名著之一。书里讲的是各种英雄人物的传奇故事。故事中的人物个性鲜明、各具特色。鲁智深、武松、林冲、宋江等都是家喻户晓的人物。在众多英雄人物中，我最喜欢的是武松。 武松性格刚烈，武艺高强，有着超乎常人的力气和勇气。在景阳冈他赤手空拳打老虎，最终把老虎打死了。我非常佩服武松的勇敢和气魄。 武松还是一个疾恶如仇、有勇有谋的人。武松被发配孟州后，结识了孟州的小管营施恩。武松从施恩口中得知，当地有一个恶霸，名叫蒋门神，仗着武功很厉害，鱼肉百姓，欺行霸市，施恩开了个“快活林”酒家，也被蒋门神夺走了。武松听后非常生气，决定帮助施恩，伸张正义。武松酒后装醉，到“快活林”酒家找蒋门神。他没有直接动手，而是先装醉去店里闹事激怒蒋门神，在蒋门神发怒动手后，三拳两脚就制服了他。 PPT习作2-16 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 作者开篇简单介绍了《水浒传》的主要人物和内