习作：写读后感-【绘本课堂】2023-2024学年五年级下册语文同步教案(统编版 五四制)

途本吴 习作 写读后感 经 保时2春 第二 备课统等表 元 名柔项 完成 情况 备课 研读本课批材和教案，了解教单日杆和李情 溢备 下旅T梁计、空白版“日件提拥”以及相关至片等收学年源，根提装孕士 曼速用， 恺切步丁辉写读后意的基木方法。 孩学目标 能遗桥流这的一滨文辛城一本书写读后意 具陈章过珍见“找牛设计” 起点：学生已望初少学摄就括文章浅书的主县内容的方法，并能 学情分析 川恰当的语亡突表达合心的沧决和观点。 命 重脂点：花初少了部写读后感的忘本方法，并选择洪过的一鸡文 辛成一衣书，写一富续后路。 时 商习江剑 重断读一读自己喜识的文章我书，秋指文章我卡的主委为客，前 单记录自巴间论时的感受以及网续后的想法。 使可《青材书，冈诀扫头专材以及代分文，学习写读后感到 误后作业 方法，并把学习到的习作方法运州到合己的习作中， 浪南《练刀书：，完成可作“写讲后感”。 认真像及自也的习州，分享习作 改学日机 旨意和同学深讨，分享可作经称，文德自己的以提和体会。 具体设学过淫表，教今设汁 2 重非点：通该小社讨论、教师时汗年活动，发现习件中的问避 时 学帮分胡 并进行榜说。 误后作业 预习任多计见本单无语文阴跑的“备课统亮表”。 份给 近本保望 备误资科 审题立意 明确习作方向 我们读一篇文章或一本书，往往会有白己的感想。有时一些人物会 给你留下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会让你 受到触动，如《祖父的园了多巾“我”跟着祖父学种菜的温攀情景：有 时文字中蕴含的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》满示的做卒要有 回心的道理。把读一篇文章或一本书的感想写下米，就是读后感」 未年分明确了什名足论后总。献材站合学生学这的课丈，列体丁则读中官有的总想 对人物印象深、液内客所能动、从道理中艾得店发，影在唤忽华生的闻德记忆，引发学生 的票湾，为选材被供感路：经着。救材道北了误后通的大段定义，让学生明白什么是读后总。 明确习作任务 选降读过的篇文章或一本书，写一篇读后感。先简单介绍一·下文 章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的部分。再选择一两处你感铀 最深的内容，写出H已的感想，感想要真实、具体。可以联系白已的阅 读积紫和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。 木菲分有置了木议习竹的芬，并提示了写诀后总的方症 批村首提示了写德后感的尽本思路：夫酒准介灯文辛成书的内家，可以重点分知印桌 最球的内京，孔达择鸡触最深的一两斑内客，写出白己的点想。筑单介绍”是要求学生微 括文事或书的主》内容，这是李生在以花的学习中论着形成的能方：而“写山白己的燕加” 是新的套草，对学生来有一定唯度。救材针对这一世况.接示了！本是求：感忍一定居 真实、具体；悬可以联恶已有的阅读积累和生治经治，也可以引用原文中的个利话句。北给 一定程度上降低了摩空的对作度。 阴确拟写标丽的方法 题日可以是“读《×××多有盛”或“《×××多读后感”，也可以 将它作为刷标题。再自拟主标题。 木闲分列举了标写标通的发沾。就林列泽了两种为讲后多制题可的疗法：一是只列 个玉花随，二是“正标瓶+司称随”，芬中“正行随”是月作中心感思的提恐，“别标题” 五年装·下一买其府用 份编 近本保 是对正行意的补充就明。这行”正5地+材行邀”的：日移式，在本批材中第一次出现。意 在引子学生季可斯的标题方法。 明确成文后的要求 写完后读一读，看看有没有把白已的感想表达清楚，再和同学交流 单元 本部分提出？的评与交流的委求：先有巴德一旅，看看者没有把感越表达清焚，再与网 学文流。通这自许和互浮，有助十分生发那习作中的问通并有针对生地话行修觉，使表达更 清新、意完整 拓展嫩材 名家名篇赏读 优秀例文赏读 (更多习作古材扣也秀的文洋装女村污》》 备课资源 “写读后感”习作提纲 题日： 厚积源发，方能成就大事 埃草能佛府》有感 我的感想： 读了这亮课文，战逆得了济麦亮能姚运等椎根依革的是他多年塑 功的称那和实成经拉：我感受刻诸满夹是个非有架慧的人，习时地 朔白了只有好好作习、积采经验，方能厚积海发。成就大事 动 份 概括主要内客， 概《草船带)的主要闪客，表送自己对萬壳 写出总体感受 的激佩之情。 联系生活中依靠自己学习到的知识解决问题的事例 结构 联系实际分析， 以及一些阅读累，阐述只有好好学习、累短验， 阔述内心感想 才能厚积薄发，点就大事的观点。 总结全文，回 总结谐涛亮成功的关键以及诸荡亮“草船借”这 扣主题 件事对自己在生活和学习上的启发。 近本保 我好成井 ⑧同④汤重新读一读白己喜欢的文章我卡，拟新文章黄书的主委内客，荷苹记求有己河 读欧的期安以及到建后的想法。（数作可使州“绘本头”P的“作生”动能，一健车夏 件业。发右前可根规学情逃行端挥修茂，并网少分享到拟级微信料和家长将) 第1课时 教学