第三、四单元课文拓展微写作练习 2023—2024学年统编版语文七年级下册

七年级语文下册第三单元课文拓展微写作练习 班级 考号 姓名 总分 《阿长与<山海经>》 1．写作训练。 寻找“阿长” 其实在我们的生活里，一定也有着这样的“阿长”，她或许是你年迈不识字的老祖母，或许是你爱唠叨的母亲，还或许是爱管闲事的阿姨？她们爱你的方式也许你当初不能理解或接受，但是有一天，你读懂了她们。 请以“读懂她（他）的爱”为题目，写一篇随笔，写出感情的变化。 2．本文《阿长与＜山海经＞》塑造“阿长”这一人物形象时，采用了欲扬先抑的手法，请你也运用这种手法写一个片段。 【写法分析】文章的前半部分着重写了阿长称呼的由来和她的外貌特点，以及她的一些不好的习惯、做法，表现“我”对她的“憎恶”与“讨厌”。后半部分着重写长妈妈为“我”买《山海经》，表现“我”对她的佩服和敬意。这是采用了欲扬先抑的写法。此写法的运用使文章跌宕起伏，使人物形象更加真实可感。运用欲扬先抑的手法，要注意以下几点：①“抑”和“扬”的前后，必须具有对照性，且大多是采用相反对立的形式构成对照。这种对照越鲜明越好。②“抑”“扬”两者，应该重点写“扬”，“抑”只是衬托。 七年级语文下册第三单元课文拓展微写作练习 班级 考号 姓名 总分 《老王》 1．本文作者对老王临终前的肖像描写细致入微，让人如见其人。请发挥你的想象，运用肖像描写刻画一个人物形象。 【课文片段在线】有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。 【写法分析】这段肖像描写主要采用夸张的修辞手法，生动地写出了老王步履维艰、身体僵直的形态，强调了老王已经病入膏肓。肖像描写是对人物的体貌特征（包括容貌、衣着、神情、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的感情倾向，加深读者对人物的印象。肖像描写的要求是：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。 2．你是否观察到身边善良的人所做的善良的事吗？如果有，请自拟题目，字数200左右。 七年级语文下册第三单元课文拓展微写作练习 班级 考号 姓名 总分 《台阶》 1．本文对父亲的神态描写可谓精妙传神，如“柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光”，“专注的目光”透露出了父亲对别人家高台阶的羡慕和向往的心理。请你也模仿文中的写法描写一个你熟悉的人物的面部表情。（150字左右） 2．作文训练 文题：父亲，是你在走累时默默背起你的人；父亲，是你在受伤时无声地为你疗伤的人；父亲，是你在绝望时给你送去温暖和关怀的人……父亲，是一本大书，是一首唱不完的歌，你了解你的父亲吗？请以“父亲”为话题，写一篇作文，题目自拟，300字左右。 3．写作实践。 我们的记忆中总会有一些难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以“_____的那一刻”为题，写一篇记叙文，不少于300字。 七年级语文下册第三单元课文拓展微写作练习 班级 考号 姓名 总分 《卖油翁》 阅读《卖油翁》，将其扩写成一篇具体生动的文章。 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”。翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【要求】①自拟题目；②找准扩写点，合理想象；③不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④不少于500字。 七年级语文下册第四单元课文拓展微写作练习 班级 考号 姓名 总分 《叶圣陶先生二三事》 1．作文。 在生活中，我们会遇到各种各样的人，根据你的观察，以“我与 的交往”为题，扣住人物的某一性格特征，写一个你熟悉的人。不少于300字。 2．作文。 如今，对于大多数人来说，拍下一张照片是最容易不过的事，照片在我们生活中随处可见，自拍照、旅游照、全家照、新闻照等，比比皆是，照片记录了生活点滴，照片呈现了大千世界，有的令人喜悦、感动，有的令人痛苦、惭愧，有的令人思索、回味……总有那么一张照片会让我们印象深刻。 请以“最难忘的那张照片”为题，写