语文园地四-【绘本课堂】2023-2024学年六年级下册语文同步课件(统编版)

六年级下册·4单元 语文园地 PPT 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 第1课时 PPT语文园地4-1 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 语文园地 PPT语文园地4-2 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 交流平台 词句段运用 日积月累 背 说 练 PPT语文园地4-3 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 4 01 交流平台 PPT语文园地4-4 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 5 读一读“交流平台”展示的文章开头和结尾。 PPT语文园地4-5 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 文章的开头 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 ——《十六年前的回忆》 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？ ——《藏戏》 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 ——《草原》 PPT语文园地4-6 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” ——《十六年前的回忆》 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ ——《匆匆》 男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 ——《那个星期天》 文章的结尾 PPT语文园地4-7 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 小组交流：这些开头和结尾都有什么特点？这样写有什么作用呢？ PPT语文园地4-8 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 小组交流：这些开头和结尾都有什么特点？这样写有什么作用呢？ 《十六年前的回忆》的开头和结尾相呼应，强调了主题，加深了读者的印象。 《藏戏》的开头用了问句和排比句来激发读者的好奇之心，表达了对藏戏的推崇之情。 《草原》的开头开门见山，直接入题，给人简洁明了的感觉。 《匆匆》以问句结尾，呼应了开头，引发读者思考。 《那个星期天》以动作描写和环境描写结尾，含蓄深刻，引人深思。 PPT语文园地4-9 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 你在学习的过程中，有没有印象深刻的文章开头或结尾？列出来，和小组同学一起分析这样写的好处。 PPT语文园地4-10 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ·文章的开头和结尾 开头：我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 结尾：事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 ——《灯光》 《灯光》这篇文章首尾呼应，结构严谨，作者通过灯光告诉我们如今的幸福生活来之不易，我们要铭记那些给我们带来幸福生活的革命先烈。 PPT语文园地4-11 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ·文章的开头 白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ ——《白杨礼赞》 《白杨礼赞》的开头用一个感叹句，点明文章的主旨是赞美白杨树。 PPT语文园地4-12 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ·文章的结尾 的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。 ——《我的伯父鲁迅先生》 《我的伯父鲁迅先生》用对人物的评价作结尾，加深了读者对人物的总体印象。 PPT语文园地4-13 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 读读自己以前写过的习作，参考课文修改习作的开头和结尾，读给同学们听。 PPT语文园地4-14 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 读读自己以前写过的习作，参考课文修改习作的开头和结尾，读给同学们听。 开头：“哇！去田里挖芋头啊！”我开心地跳起来。一年一度的国庆节，怎能不回亲爱的老家？回到亲爱的老家，怎么舍得赶快离开？到田里挖芋头这件事，怎能不让亲爱的奶奶带我去做？ ——《两行芋头的快乐》 运用排比的修辞手法，形象地表现出“我”高兴、急切的心情，并且交代了故事发生的时间，为后文故事的展开作铺垫。 PPT语文园地4-15 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 读读自己以前写过的习作，参考课文修改习作的开头和结尾，读给同学们听。 开头：妈妈常对我说：“困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。”说实话，开始我还真不懂，但那次学滑冰的经历让我明白了这个道理。 结尾：我明白了：要想做好一件事