语文园地二-【绘本课堂】2023-2024学年六年级下册语文同步课件(统编版)

六年级下册·2单元 PPT 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 语文园地 PPT语文园地2-1 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 语文园地 第1课时 PPT语文园地2-2 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 01 交流平台： 评价名著人物 PPT语文园地2-3 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT语文园地2-4 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 学习单 课文 人物评价 依据或理由 　　大家都已经填完了学习单，下面大家就以四人为一小组进行交流，说说自己对第二单元或以前学过的课文中的人物的评价，随后以小组为单位进行汇报。 PPT语文园地2-5 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT语文园地2-6 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 课文 人物评价 依据或理由 《鲁滨逊漂流记》（节选） 具有乐观的人生态度 文中鲁滨逊对于幸与不幸的记录，让我感受到他乐观的人生态度。 《汤姆·索亚历险记》（节选） 勇敢、关爱他人 汤姆在山洞探险的时候勇敢地自己去探险，找到出路后没有忘记自己的伙伴贝琪，最后他们两个人一起逃出了山洞。 《穷人》 善良、乐于助人 桑娜看到西蒙死后，把她的孩子们抱回家的做法，让我觉得她很善良。 学习单 PPT语文园地2-7 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 读名著时，我会对书里的人物作出自己的评价。如，在我眼里，汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时他又很有趣，还有点儿虚荣心。从小说中的很多地方都能看出他的这些特点。 我特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中能看出一个人的性格。之前学习《穷人》，读到桑娜“用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。……让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好”，我想，她是多么善良而勇敢啊！ 每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。如，很多人觉得尼尔斯太淘气、太顽皮，但是当我读到他心里想“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的”，我觉得尼尔斯其实也是一个体贴父母的孩子。 读书的时候要学会对书中的人物作出评价。评价一个人物的时候，一定要有依据，这些依据源于作品中对人物的语言、动作和心理描写。 　　对人物的评价要从多角度看，因为每一个人都是立体的、多面的，所以不能单一地评价一个人物。 PPT语文园地2-8 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 是否做到了关注人物的语言、动作、神态。 是否对人物作出了立体、多元的评价。 PPT语文园地2-9 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　我对《汤姆·索亚历险记》中汤姆的评价略显单一，只关注到了他具有冒险精神和机智勇敢的一面，忽略了其他的性格特点。我会和其他同学进行交流，听听他们对汤姆的评价，从而完善自己的学习单。 　　我评价名著中的人物时，重点关注了人物的动作和神态，忽略了他们的语言。其实一个人说的话也能很好地表现他的性格，所以我要重新读一读名著，找出能表现人物性格的语言。 PPT语文园地2-10 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　我觉得我的学习单是比较全面的，既关注到了人物的语言、动作和神态，又多角度地评价了人物。不过，我觉得我还可以从书中多找一些依据来证明自己的观点。 除了课本中的人物，还有哪些文学作品中的人物给你留下了深刻的印象？他们给你留下了什么印象？ PPT语文园地2-11 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT语文园地2-12 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 嘎子 调皮淘气：堵住胖墩家的烟囱。 聪明机智：活捉胖翻译。 重情重义：时时刻刻想着解救老钟叔。 勇敢：面对鬼子临危不乱。 　　《小兵张嘎》中的嘎子，是一个淘气、勇敢、聪明机智、重情重义的人，给我留下了深刻的印象。 PPT语文园地2-13 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 　　“这是怎样得来的？” 　　“大夫，这是给公路上的石头崩的。在罗夫纳的战斗中，一颗三寸口径的大炮炮弹在我背后的公路上开了花……” 　　“那么，后来你怎么能走路呢？一向不碍事吗？” 　　“不碍事。当时我躺了两个钟头，随后又继续骑马。直到现在才第一次发作。” 　　那医生皱着眉头，仔细看了看那个深窝。 　　给我留下深刻印象的人物是《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔·柯察金，他是一个坚毅顽强的人，从书中的语言、神态等描写中都可以看到这一点。 语言描写：与医生的对话，表现出保尔·柯察金坚毅顽强的性格特点。 神态描写：通过对医生神态的描写，如“皱着眉头”“仔细看了看”，说明了“那个深窝”的严重性和医生对保尔·柯察金的担忧，从侧面表现出保尔·柯察金坚毅顽强的性格特点。 02 词句段运用： 体会夸张手法 PPT语文园地2-14