10 古诗三首《马诗》（预习单）2023-2024学年统编版语文六年级下册

《马诗》预习单 一、学习目标和重难点 学习目标： 1. 熟读并背诵《马诗》，理解诗中表达的情感和意象。 2. 了解唐代诗人李贺的生平和诗歌风格。 3. 掌握诗中的生字新词，能正确书写和运用。 重难点： 1. 理解《马诗》中借马喻人的深层含义。 2. 感受李贺诗歌的豪放风格和独特艺术表现。 二、作者与背景介绍 作者：李贺（790年-816年），字长吉，唐代著名诗人，与李白、李商隐并称“唐代三李”。他的诗歌以奇特的想象力和豪放奔放的风格著称，被誉为“诗鬼”。李贺的生平较为坎坷，他身患重病，仕途不顺，因此他的诗歌中常表现出对生命短暂的感慨和对命运的无奈。 背景介绍：《马诗》是李贺的代表作之一，共二十三首，都是写马的。这首《马诗》通过描绘骏马的英姿和渴望驰骋沙场的心情，借以抒发诗人怀才不遇、壮志难酬的愤懑和孤寂思乡的情怀。唐代时期，马是重要的战争工具，也是诗人常用的意象之一。李贺通过《马诗》表达了自己对马的热爱和对战争的向往，同时也抒发了对人生短暂和命运无常的感慨。 三、好句积累（5个） 1. 大漠沙如雪，燕山月似钩。 2. 何当金络脑，快走踏清秋。 3. 吾马夸且好，翠轩兰蕙丛。 4. 世上岂无千里马？人中难得九方皋。 5. 伯乐向前看，旋毛在腹间。 四、生字拼音与新词解释（8个） 1. 燕山（yān shān）： 2. 金络脑（jīn luò nǎo）： 3. 踏清秋（tà qīng qiū）： 4. 夸且好（kuā qiě hǎo）： 5. 翠轩（cuì xuān）： 6. 兰蕙（lán huì）： 7. 伯乐（bò lè）： 8. 九方皋（jiǔ fāng gāo）： 五、选择题（5个题目） 1.《马诗》的作者是谁？（ ） A. 李白 B. 李商隐 C. 李贺 D. 杜甫 2.下列哪一项不是《马诗》中的诗句？（ ） A. 大漠沙如雪，燕山月似钩。 B. 何当金络脑，快走踏清秋。 C. 举头望明月，低头思故乡。 D. 世上岂无千里马？人中难得九方皋。 3.《马诗》中“燕山月似钩”一句，用“钩”来形容月亮，主要是为了表达哪种情感？（ ） A. 悲凉孤寂 B. 欢快活泼 C. 雄浑豪放 D. 清新自然 4.《马诗》中的“伯乐向前看，旋毛在腹间”一句，借用了伯乐相马的典故，意在表达什么？（ ） A. 诗人对马的深厚感情 B. 诗人对才华被埋没的无奈 C. 诗人对战争的热切向往 D. 诗人对人生短暂的感慨 5.下列哪个词语不是《马诗》中的生字新词？（ ） A. 燕山 B. 金络脑 C. 旋毛 D. 伯乐 六、深入阅读理解（5个题目） 1.请简要分析《马诗》中诗人借马喻人的手法及其作用。 2.《马诗》中“何当金络脑，快走踏清秋”一句表达了诗人怎样的情感？ 3.《马诗》中的“世上岂无千里马？人中难得九方皋”一句，反映了诗人怎样的社会观？ 4.《马诗》中的“大漠沙如雪，燕山月似钩”描绘了一幅怎样的景象？有何作用？ 5.结合《马诗》的整体内容，谈谈你对诗人李贺豪放风格的理解。 答案： 四、生字拼音与新词解释（8个） 1. 燕山（yān shān）：山名，在今河北省北部。 2. 金络脑（jīn luò nǎo）：用黄金装饰的马笼头。 3. 踏清秋（tà qīng qiū）：在清秋时节踏步前行。 4. 夸且好（kuā qiě hǎo）：形容马匹雄壮而优美。 5. 翠轩（cuì xuān）：绿色的车轩，借指华美的马车。 6. 兰蕙（lán huì）：兰花和蕙草，比喻芳洁高雅。 7. 伯乐（bò lè）：古代善于相马的人，后用来比喻善于发现、推荐、培养和使用人才的人。 8. 九方皋（jiǔ fāng gāo）：春秋时相马名手，后用来比喻善于识别人才的人。 五、选择题（5个题目） 1.《马诗》的作者是谁？ A. 李白 B. 李商隐 C. 李贺 D. 杜甫 答案：C 2.下列哪一项不是《马诗》中的诗句？ A. 大漠沙如雪，燕山月似钩。 B. 何当金络脑，快走踏清秋。 C. 举头望明月，低头思故乡。 D. 世上岂无千里马？人中难得九方皋。 答案：C 3.《马诗》中“燕山月似钩”一句，用“钩”来形容月亮，主要是为了表达哪种情感？ A. 悲凉孤寂 B. 欢快活泼 C. 雄浑豪放 D. 清新自然 答案：A 4.《马诗》中的“伯乐向前看，旋毛在腹间”一句，借用了伯乐相马的典故，意在表达什么？ A. 诗人对马的深厚感情 B. 诗人对才华被埋没的无奈 C. 诗人对战争的热切向往 D. 诗人对人生短暂的感慨 5.下列哪个词语不是《马诗》中的生字新词？ A. 燕山 B. 金络脑 C. 旋毛 D. 伯乐 答案：A 六、深入阅读理解（5个题目） 1.请简要分析《马诗》中诗人借马喻人的手法及其作用。 答案：《马诗》中诗人借马喻人，通过描绘骏马的英姿和渴望驰骋沙场的心