2.7 商末尾有0的除法练习课（教案）-2023-2024学年人教版三年级下册数学

2.7 商末尾有0的除法练习课 课 题 练习课 课 型 练习课 学习目标 1.能正确熟练地计算商中间或末尾有0的除法。 2.能运用所学知识解决生活中的实际问题。 3.逐步养成认真计算，自主检验的良好习惯。 学习重点 熟练计算商中间或末尾有0的除法，并运用除法知识解决问题。 学习难点 提高灵活运用知识解决实际问题的能力。 学习准备 多媒体课件 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、基础 复习 (8分钟) 计算下列各题，列出竖式。(课件 学生总结：计算此类除法， 遇到被除数中间或末尾有0 时，根据“0除以任何不是0的 数都得0”,可直接在相应数位 上商0,当被除数的某一位上 不够商时，就商0,0不能漏掉 了，它有占位的作用。 学生回答：比如三位数除 以一位数时，当被除数百位刚 好整除除数，被除数十位是0 时，这样的三位数除以一位数 的算式中通常商中间会出现0。 1.数学医生。(对的画“ √ ”, 错的画“×”并改正) 140 改 正 ： 6)860 6 26 24 2 ( ) 13 改正： 7)721 7 21 21 0 ( ) 出示) 906÷3 707÷7 840÷7 570÷3 810÷8 604÷2 先让学生独立完成，教师提 问：商中间或末尾有0的除法，在 做题时有什么规律? 根据学生回答强调：你们总 结的非常好!那么什么情况商中 间有0呢? 二、指导 练习 (24分钟) 1.完成教材练习五的第8题。 课件出示第8题，引导学 生看图，理解题意，分析数量 关系，请学生列式计算，再集 体交流。 2.完成教材练习五的第9题。 指导学生找出已知条件、 所求问题，列出算式，得出结 果，进行交流和集体订正。 3.完成教材练习五的第11题。 第11题是一道开放性的 习题，从组数到组题，变化万 千，旨在让学生多练、多算，提 升计算、验算的准确性与熟练 程度。 4.完成教材练习五的第12题。 创设情境，老师边讲边出 示相关信息。引导学生理清题 意，分组合作，尝试多种解答方 法。小组交流买票方案，比一 比，哪组解答既合理又合算? 5.完成教材练习五的第13题。 引导学生读题，找出余数 是多少?除数是多少?怎样 求被除数是多少? 6.完成教材练习五的第14题。 以第1个算式为例，指导 学生先看百位，7对应下面为 6,说明商的百位商1:再依次 往下完成练习。 1.学生分析题意，列出算式， 集体订正时，说一说思考的 过程。 2.学生读题，分析数量关系 列出算式：840÷7集体订正 时，说一说思考的过程。 3.学生小组合作，编出几道三 位数除以一位数的除法式 题，并计算出来，互相检查 一下，看谁编得多，算得对。 4.学生汇报买票方案：①将师 生分为成人与学生两组，分 别进行购票，10×3+5×50 =280(元);②将师生合为 一个团体，以团体名义购 票，6×(50+3)=318(元); ③将3位老师和7名学生 合为一个团体，其余的43 名学生购买学生票：10×6 +43×5=275(元)。学生 经过比较发现第③种方法 既合理又合算。 5.学生明确：除数是9,商是3, 余数是3,求被除数。可以 用：除数×商十余数=被除 数来计算，即9×3+3=30。 6.学生独立完成后，集体订正 时，说说自己是怎么想的。 答案：X 2.一共有643根香蕉， 每只猴子分4根，最 多 分 给 几 只 猴 子 ? 还多几根? 答案：643÷4=160(只) ……3(根) 答：最多分给160 只猴子，还多3根。 3.小轿车3小时行306 千米，客车4小时行 300千米。这两种车 每小时各行多少千 米? 答 案 ：306÷3=102(千米) 300÷4=75(千米) 答：小轿车每小时 行102千米，客车 每小时行75千米。 三、巩固 练习 (5分钟) 完成教材练习五第7、10题。 学生独立完成，集体订正。 教学过程中老师的 疑问： 四、课堂 小结，布 置作业 (3分钟) 1.通过今天的练习课，你有什么 新的收获? 2.完成《智慧树》第13页练习题。 学生自由谈谈自己的收 获，再独立完成作业。 五、教学 反思 本课时是一节练习课，是对前几个课时的巩固，练习的目的是希望学生进一步了解商中 出现0的情况，同时解决一些问题，比如：如何从一些缺数字的竖式中推导出被除数和除数 的具体数值等。针对性练习，提高了学生自主参与探究商中0的位置的积极性，充分发挥了 练习课的巩固作用。 学科网（北京）股份有限公司 $$