25八年级下册 8.1 传染病和免疫-【智乐星中考·中考备战】2024年山东省中考生物精讲本（人教版）

生物 2024山东 精讲本 1 第八单元　健康地生活 1．传染病的概念及特点 (1)概念：由_______(如细菌、病毒、寄生虫)引起的、能在人与人之间 或人与动物之间传播的疾病。 (2)特点：_______和_______。 知识点1 传染病及其预防 第一章　传染病和免疫 病原体 传染性 流行性 2．传染病流行的基本环节和预防措施 (1)传染病流行的三个基本环节(三者缺一不可) ①_______：能够散播病原体的人或动物。 ②_________：病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。 ③_________：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。 传染源 传播途径 易感人群 【易错警示】 传染源≠病原体 (1)传染源：能够散播病原体的人或动物，即传染病患者或病原体携带者。 (2)病原体：能引起人或动物患病的微生物，包括细菌、真菌、病毒、寄生虫等。 （2）传染病的预防措施及举例 预防措施 举例 ___________ 对患病的人或动物采取的一系列的措施，如隔离治疗病人，及时处理患病动物等 切断传播途径 通风，消毒，戴口罩，勤洗手，海关检疫，使用一次性注射器等 _____________ 对健康的人或动物采取的一系列措施，如改善营养，加强体育锻炼，注射疫苗、血清等 控制传染源 保护易感人群 3．常见的传染病 传染病类别 传播途径 举例 _______传染病 飞沫、空气 流行性感冒、肺结核 消化道传染病 ___________ 细菌性痢疾、甲型肝炎 _____传染病 吸血的动物 疟疾、流行性乙型脑炎 体表传染病 接触 狂犬病、破伤风 呼吸道 饮水和食物 血液 知识点2 1．非特异性免疫与特异性免疫的比较 免疫与计划免疫 比较项目 非特异性免疫 特异性免疫 形成时间 生来就有的 出生后产生的 获得途径 通过遗传获得 与病原体斗争后获得，不遗传 特点 对多种病原体都有防御作用 只针对某一特定的病原体或异物起作用 比较项目 非特异性免疫 特异性免疫 包括防线 第一道防线：___________ 第二道防线：体液中的杀 菌物质和_________ 第三道防线：免疫细胞和免疫器官 作用机理 第一道防线：阻挡、杀灭和清除病原体 第二道防线：溶解、吞噬和消灭病原体 刺激_________产生抗体，与 抗原结合，促进吞噬细胞的吞 噬作用，清除抗原 举例 呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物 注射卡介苗预防肺结核 皮肤和黏膜 吞噬细胞 淋巴细胞 2．抗体和抗原 (1)抗体：病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的 ___________。 (2)抗原：引起人体产生_____的物质。在免疫学上，病原体、疫苗、移植 的器官和过敏原都属于抗原。 (3)抗体和抗原的关系 ①一种抗体只能受相应的抗原刺激后才能产生，并且产生的抗体只能抵抗 该抗原，对别的抗原不起作用，即抗体具有特异性，和抗原是“一对一” 的关系。 ②抗原被清除后，机体还将保持产生相应抗体的能力，当同样的抗原(病 原体)再次侵入时，人体就会___________________，将病原体清除。 特殊蛋白质 抗体 产生大量相应的抗体 3．免疫的功能 (1)概念：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。 (2)功能 ①有利方面 a．防御保护：抵抗_____的侵入，防止疾病的产生。 b．自我稳定：清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。 c．免疫监视：监视、识别和清除体内产生的异常细胞。 抗原 ②有害方面 a．过敏反应：当人体抵抗抗原侵入的功能_____时，在_______的刺激 下，就会发生过敏反应。找出过敏原，并且尽量避免再次接触过敏原， 是预防过敏反应发生的主要措施。 b．排异反应：在进行器官移植时，患者的免疫系统会对异体器官产生 不同程度的排斥。 过强 过敏原 4．计划免疫 (1)概念：根据某些传染病的发生规律，将有关_____按照科学的免疫 程序，有计划地给儿童及青少年接种，使其在不发病的情况下产生___ ___，获得免疫功能。 (2)性质：计划免疫属于_______免疫，疫苗相当于_____。 (3)疫苗：通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品，接种后人 体可产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。 疫苗 抗 体 特异性 抗原 14 5．艾滋病(简称AIDS) (1)病原体：______________________。 (2)传播途径：主要通过_____________、_____________等传播。 (3)危害：侵犯并瓦解人体的_____系统，使人体不能抵御病原体。 (4)预防措施 目前还没有可供临床使用