02微专题一 生态系统 专题综合提升-【智乐星中考·中考备战】2024年山东省中考生物精讲本(人教版)

2024-02-11
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山东智乐星教育科技股份有限公司
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资源信息

学段 初中
学科 生物学
教材版本 初中生物学人教版(2012)七年级上册
年级 八年级
章节 第一章 认识生物,第二章 了解生物圈
类型 题集-专项训练
知识点 生物和生物圈
使用场景 中考复习-一轮复习
学年 2024-2025
地区(省份) 山东省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 469 KB
发布时间 2024-02-11
更新时间 2024-02-11
作者 山东智乐星教育科技股份有限公司
品牌系列 智乐星中考·中考备战
审核时间 2024-02-11
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/43310889.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

1.(2023·菏泽改编)鲸落是指鲸死亡后落入深海形成的生态系统。一鲸落万物生,鲸死后成为盲鳗、虾、蟹等生物的食物,某些厌氧细菌分解鲸尸的脂类,产生硫化氢,硫化细菌能利用硫化氢等无机物合成有机物,为其他生物提供能量。下列说法正确的是(   ) A.鲸落这个生态系统是由各种动物和微生物共同组成的 B.深海没有阳光,因此鲸落中不存在生产者 C.盲鳗属于鲸落这个生态系统中的分解者 D.硫化细菌属于鲸落这个生态系统中的分解者 2.(2022·达州)“美丽的草原,我的家……”优美的旋律让人们对美丽的大草原十分向往。图一表示某草原生态系统的食物网;图二表示该生态系统的碳循环,其中A、B、C为生态系统的生物部分,①②③④代表生理过程。下列说法错误的是(   ) A.图一要构成一个完整的生态系统需要添加图二中的C和非生物部分 B.若该草原生态系统遭到污染,图一中有毒物质积累最多的是鹰 C.该生态系统中,能量流动的起点是从图二中②过程开始的 D.物质和能量在图二中的A、B、C之间循环流动 3.(2023·邵阳)“绿水逶迤去,青山相向开”。党的二十大以后,国家更加重视生态文明建设,美丽中国正在变为现实。如图为某生态系统的物质循环模式图(甲、乙、丙表示生物部分,A、B、C是乙中存在着食物关系的三种生物),下列叙述正确的是(   ) A.该生态系统中最长的食物链是A→C→B B.在该生态系统中,A和C之间存在竞争和捕食关系 C.该生态系统能量的最终来源是甲 D.若该生态系统受到重金属汞污染,一段时间后,体内积累汞最多的生物是B 4.(2022·临沂)2021年12月6日,山东省人大常委会审议了《山东省黄河三角洲生态保护条例(草案)》,拟通过立法加强黄河三角洲生态保护。如图一表示黄河湿地生态系统的部分生物组成的食物网,图二表示图一某条食物链中四种生物的相对数量。请根据图示回答下列问题: (1)湿地生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的作用,有“____________”之称。若图一要构成一个完整的生态系统,生物部分还缺少__________。 (2)图二中的乙对应图一中的生物是______,此生物与鹭之间是______________关系。从图一可以看出,鹭可从多条食物链中获取能量,这些能量的最终来源是__________。 (3)政府规定黄河湿地周边禁止建化工厂,因为化工厂产生的废水会破坏生态环境,有毒有害物质流入食物网,导致生态难以恢复。这说明湿地生态系统的________________是有一定限度的。 (4)随着生态环境持续明显向好,黄河湿地的生物种类明显增加,所以保护生物的栖息环境,保护____________________是保护生物多样性的根本措施。 5.(2023·青岛节选)宣传片《青岛——北纬36度上的理想之城》提到,众多水鸟迁飞过程中选择胶州湾作为停歇地和中转站,其中就有全球濒危物种中华凤头燕鸥。图一表示与中华凤头燕鸥有关的部分食物链;图二是胶州湾湿地的碳循环示意图,其中A~E表示生物,①~⑥表示生理过程。 (1)鸟类飞行消耗大量能量,中华凤头燕鸥可通过图一中______条食物链来获取能量,图二包含了其中的一条食物链,中华凤头燕鸥对应的字母是______。 (2)鸟类产生的大量粪便及动植物遗体被图二中的______(填字母)分解成____________________________________,可供植物吸收和利用。此外,动物也能够通过图二所示的__________(填序号)过程促进生态系统的物质循环。 (3)有十余条河流汇入胶州湾,若大量排放污水将会破坏胶州湾的生态平衡,这是因为生态系统的____________能力是有限的。 6.(2022·聊城)为积极应对全球气候变化,我国政府在2020年的联合国大会上宣布,力争于2030年前达到“碳达峰”,努力争取2060年前实现“碳中和”,彰显了大国担当。“碳中和”是指在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳排放总量和通过一定途径吸收的二氧化碳总量相等,实现二氧化碳“零排放”。桑沟湾地区发展的“藻—贝”共生养殖模式在这方面作出了积极探索。请分析回答: (1)影响海带生长的阳光、海水、浮游动物、贝类等因素统称____________,作为一个完整的生态系统,图甲中未体现的成分是__________。 (2)科研人员监测了养殖区与非养殖区表层海水中二氧化碳的相对含量,结果如图乙所示。 ①该养殖模式可以________表层海水中二氧化碳的相对含量。 ②分析产生上述差异的原因:浮游植物和海带作为该生态系统的__________,通过________作用把海洋中的二氧化碳合成为有机物;贝类食性广泛,通过滤食多种浮游生物和海带碎屑促进有机物沿__________传递;贝类利用碳酸盐构建贝壳,从而抑制了

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