《口语交际：劝告》（教案）2023-2024学年统编版语文三年级下册

口语交际 劝告 教案 班级：______ 课时：______ 课型：______ 一、学情分析 本次口语交际的话题是“劝告”。在生活中，我们经常会遇到一些不文明的言行。三年级的学生已经有了一些明辨是非的能力，对于这些不文明的行为，教学时，引导学生在劝告时注意说话的语气、换位思考，掌握劝告语言的特点和技巧。 二、教学目标 1.根据具体情境，选择恰当的方式，尝试劝告不良言行。 2.能采用合适的语气，从别人的角度着想，劝告别人。 三、重点难点 【教学重点】 了解什么是劝告，掌握说话的语气和方式，把握劝告的要点。 【教学难点】 了解表达方式和态度。能设身处地为他人着想，感知劝告的实际意义。 四、教学过程 第一板块 【主题揭示 交际导入】 1.情境引入：面对他人的不良行为，你会怎样劝告他人？ 2.交际主题：劝告。教师引导学生理解劝告的概念、意义和技巧。 3.劝告别人时，需要注意的事项： （1）要注意说话的语气； （2）要多从别人的角度着想。 第二板块 【范例展示 情境演绎】 1.交际任务：情景创设，多从别人的角度着想。 出示任务，明确： （1）劝告人：行为和目的要有一致性。 （2）被劝者：感受到真诚，容易接受劝告。 （3）出发点：站在别人立场设身处地地说话。 2.如何劝告： （1）注意说话的语气，不要用指责的口吻，营造良好的沟通氛围。 （2）多从别人角度着想，让被劝者感受到你的真诚，这样别人更容易接受。 3.情景创设，小组分工，角色扮演，教师引导学生分析效果。 （1）范例演示（一）：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。 （2）范例演示（二）：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！ （3）范例演示（三）：小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。 4.交流感受：你觉得坐在扶手上的同学，会接受谁的劝告？为什么？ 5.结果猜想，被劝者面对不同的劝告，会有怎样的回应？ 第三板块 【小组合作 实战演练】 1.情境拓展：如果遇到下面这些情况，你会怎样劝他们？ （1）有同学乱穿马路。 劝告范例： ①首先把他拉回人行道。 ②劝告：同学，别乱穿马路！路上车很多，如果司机没注意，你会被撞伤的。 小贴士： ①我们自己要注意安全。 ②劝告时，要注意对方的反应，保护好自己。 （2）表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。 劝告范例： ①你怎么玩电脑？作业还没做完呢！太不应该了！ ②表哥，不要长时间玩电脑游戏，这样对你的眼睛不好，容易近视的。而且坐着太久，对腰不好。 2.延伸运用：教师出示情景，并提问“你会劝告吗”，小组讨论交流。 3.任务要求：出示小组讨论的步骤，从听和说的角度去引导。 4.评议标准：小组成员分角色进行劝告练习，并相互评议。借助表格，评选最佳小组。 第四板块 【课外延伸 知识扩展】 1.积累运用劝告的名言警句。 2.拓展延伸：分享小故事，了解劝解的力量。 第五板块 【师生总结 课堂归纳】 1.我的收获： （1）场景：面对他人的不良言行。 （2）要点： ①要注意说话语气，营造良好的沟通氛围，不要用指责的口吻。 ②多从别人的角度考虑，使被劝者感受到你的真诚。 （3）结果：劝告未必都会成功，要保护好自己。 第六板块 【布置作业 课后实践】 实践： 1.和爸爸妈妈一起选择生活中一两个场景，进行劝告演练。 2.交流劝告的语气和注意事项。 学科网（北京）股份有限公司 $$