有人脸的器物（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术四年级下册

《5 有人脸的器物》教学设计 一、教材分析： 本课是人美版美术四年级下册第5课，属于造型﹒表现学习领域。要求学生能运用美术语言，选择适合的工具材料，表现所见所闻、所感所想的事物，传递自己的感情。本课旨在引导学生进行人脸造型器物的创作实践，在这一过程中，让学生亲自体会到器物的造型设计与日常生活的密切联系。 二、学情分析： 本阶段学生已掌握一些基本的泥塑技法，搓、捏、揉、刻、团等技法的操纵能力都很强，一些基本的器型制作也能完成，但是要灵活运用这些基本技法完成有变化富有美感的有人脸的器物制作还存在不足。 三、教学目标： 1、知识与技能目标：通过欣赏古今有人脸的器物，了解他妈的特点及表现手法，能利用泥板成型等陶艺技法制作一件夸张有趣的人脸造型器物。 2、过程与方法目标：在观察、分析、实践、探究中了解陶艺造型知识，利用泥板成型及捏、揉、搓、压、刻等泥塑手法，制作有人脸的器物。 3、情感态度和价值观目标：通过学习陶艺技法，体验乐趣。培养学生勇于创新的精神，用运用到美化生活中，提高审美品位。 四、教学重点： 以泥板成型发为主，综合运用捏、揉、搓、压、刻等泥塑装饰手法，表现有人脸的器物。 五、教学难点： 泥板的薄厚与拼接、人脸表情的夸张与变化及器物的有机结合。 六、教法学法： 教法：启发问答法、讲授法、演示法等。 学法：欣赏法、自主探究法、交流法等。 七、教学准备： 多媒体课件、橡皮泥、器物造型教具等。 八、教学流程设计： （一）导入新课——欣赏有人脸的器物 课件出示《大禾人面铜方鼎》和《人头形器口彩陶瓶》的图片 师：老师给大家带来两件器物，瞧，这件大鼎，是商代大禾人面铜方鼎，而另一件陶器，则是新石器时代的彩陶瓶，它们都是我国古代劳动人民所创造的优秀的造型设计作品，是中华古老艺术的不朽瑰宝。请观察这两件器物，它们有什么相同的特点？ 学生观察后回答：都有人脸的造型，一个写实，一个刻画简单。师：同学们观察得很正确，我们的祖先早在几千年前就已经很擅长用人脸来装饰器物了。 引出本课的课题并板书—《有人脸的器物》 （二）讲授新课 1.欣赏课件——一组现代脸饰陶艺作品。 师：请看（慈祥的老公公、惹人喜爱的小矮人……）从古代到现代，人脸就一直是艺术家创作时所热衷的素材， 2.发现泥塑基本技法 课件出示图片 师：请大家细致观察并想一想，这件作品的人脸用到了哪些泥塑的基本技法？ 生：泥条、泥块等， 师、学生一起归纳：通过综合运用大小不等的泥条、泥球、泥片等泥塑技法的造型语言、使作品更加生动而富于变化。 3.学习造型方法 （1）介绍泥板成型法 师：我们以前学习了手捏成型法、泥条盘筑法（课件同时展示这两种方法）制作器物，今天老师要给大家介绍一种新的器物制作方法，泥板成型法。 板书：泥板成型法 （2）让学生小组合作，试着用泥板成型法完成器物造型。 课件出示步骤图片。 师：请在3分钟内根据步骤图小组合作动手实践泥板成型法，完成器物造型。 生小组内合作实践。 师：3、2、1,时间到，请小组汇报你们在制作时遇到的困难？ 生：泥板擀的太薄不好取下来、泥板厚薄不均做的器型不牢固…… 师：有哪组成员能介绍你们的好方法？ 生：擀泥板时用力要均匀 师示范泥板成型的制作步骤。（制作过程中强调要注意的事项，如泥板厚度、衔接等。） 师：器型的制作上除了圆形还可以有变化吗？ 生：可以做成方形、三角形等 4、学习装饰人脸的方法 出示教具——两件有人脸的器物 师：大家请看，这两件作品的五官同样运用了泥塑制作的基本技法。哪件你更喜欢？为什么？ 生：第二件，因为它的五官更突出、表情更夸张、富有变化…… 师：是的，大家的审美能力都非常强，同样的技法做出来的人脸，五官夸张富有变化，色彩搭配鲜艳的作品更吸引大家的眼球。 课件出示不同表情的作品。 师：谁能说说这些人脸装饰有些什么特点？ 生：人脸的表情很丰富，有笑的、有皱眉的等。 师总结：它们的表情夸张、造型各异、美观实用，可以灵活运用团、搓、压、叠、刻、捏等技法表现不同的肌理效果，丰富变化面部表情。 板书：五官：夸张变化 5.学生作品欣赏 课件展示几幅优秀的学生作品。 师：看，有很多和你们一样爱创作的同学们也完成了非常多的作品，大家认真观察，说一说你喜欢的作品。 （三）艺术实践： 师：看到这儿，你是不是很想亲手设计一个有人脸的器物呢？ 要求：请学生发挥想象力，用彩泥做一个有人脸的小罐或杯子，什么样的表情由你来定，看谁做得有意思。 师巡回辅导，及时解答学生的问题。 （四）作业展评： 小组推荐，让部分同学到讲台展示自己制作的作品。 互评：引导学生从大胆创新、造型新颖等方面进行评价。 师点评：让学生在不足中发现问题，让作