第4课 材质的美（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术四年级下册

材质的美 （一）教学目标： 知识与技能目标：认识、发现和感受不同材质的特点，体会不同材质给人的不同美感，学会从材质的角度欣赏艺术作品。 过程与方法目标：通过触摸、观察、分析、比较、尝试等多种方式，了解不同材质在艺术作品中的意义，以及材质本身的独特美感。能够用语言和文字表达自己对材质之美的感受。 情感态度与价值观目标：通过本课学习，让学生从材质的角度欣赏艺术作品，从而体会材质的美。提高学生发现材料之美的能力，对身边的事物有更深刻的理解。 （二）教学重难点： 重点：认识生活中的各种材质，感受不同材质的美感。学习从材质的角度分析艺术作品。初步形成运用材质表现力的意识。 难点：体会不同材质的内在美，能用美术语言或文字从材质的角度评述艺术作品。 （三）教学准备： 多媒体，盒子，石头，布等材料 （四）教学过程： 一、组织教学 语言组织教学。 二、导入课题 1、游戏互动导入 请同学们来摸盒子里的宝贝，说出摸到宝贝的心理感受： A.感受布这种材质带给我们的心理感受：光滑，轻 B.感受石头这种材质带给我们的心理感受：粗糙，重 2、解释将其称为宝贝的原因 出示课题：材质的美 3、设疑 材质到底是什么？ 每一种材质都有他的特点 三、讲授新课 外在美-欣赏比较 1. 请学生观看两组建筑图片 A． 第一幅古罗马竞技场： 材质 感受 近距离仔细看它身上的特点并结合古罗马竞技场的介绍感受出它的古老，破败 B． 第二幅现代的城市玻璃幕墙图片： 材质 近距离感受 2. 对比石头的沧桑感和玻璃的现代感；对比石头的粗糙沉重和布料的光滑轻柔 3. 总结：这些用眼睛去看，用手去触摸所感受到的，通通称为材质的外在美。 内在美-深入探究 1． 材质如何赋予作品内在美？通过一组马的雕塑作品找出答案 3.欣赏《马头》 A． 材质（青玉） B． 感受（光滑细腻 温润典雅） C． 所谓“玉乃石中黄金”说明玉的特点（珍贵） D． 马的重要性与玉的贵重性带给你感触 E． 探究马的内在精神 总结：外在的光滑细腻，温润典雅；内在的马的精神之美。正是玉这种材质所带来的美感。 4. 欣赏《立马》 A． 材质（石头） B． 感受（粗糙，古老，沉重） C． 对作品内容进行故事讲解，引入为什么不用金银铁玉来雕刻这匹马，而要选择用石头这种材质 D． 针对姿态进一步表现既是古代战争的缩影也是赫赫战功的象征 总结：外在的坚硬，内在的象征寓意，两者结合体现内在之美。 5. 欣赏《舞马衔杯纹银壶》 A． 材质（金银） B． 外形像什么？（北方游牧民族使用的皮囊，引出文化的交流融合） C． 通过马的动作来引入舞马背后关系着唐兴盛衰亡的整个故事 总结：内在外在的美，让我们感受到了这件作品富丽堂皇的魅力。 6.欣赏《三彩马》 A． 材质（陶瓷） B． 感受（光滑 光泽） C． 对马身上的颜色进行分析 D．三彩马在古代的用途 总结：内外艺术之美的体现 7.欣赏《瑞马雄风》 A．线条美术元素构成 B．材质（不锈钢） C．感受，特点 D．马的颜色，线条的材质，背景的材质形成对比 总结：动静结合体现出内外材质的美感 四、艺术实践 你在生活中还发现了什么不同的材质，它们被制作成了什么，给了你什么感受？同桌之间交流讨论，并把它写在纸上，与大家分享。 五．拓展小结 生活中还有许多材质，需要我们主动发现，如纸，塑料，木材等等，课后请大家积极思考探索不同材质带给我们的不同艺术之美。 六．板书 学科网（北京）股份有限公司 $$