第4课 材质的美（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术四年级下册

6、《材质的美》教案 课业类型：欣赏·评述 教学目标 1.让学生认识世界是丰富的材质组成的，不同材质有不同的特点，在艺术中有着特有的表现力，材质与人类文明发展息息相关。 2.会辨别不同材质（日常生活中常见的），会表达不同材质给我们带来的不同感受，在生活中能从个人的审美观点出发运用不同材质的物品装饰生活。 3.通过本课学习使学生更加关注世界，更热爱生活。丰富的材质给我们带来了便利，也给我们带来美。 4.通过学习，培养学生认识、感受材质的意识，在今后的艺术创作或日常生活中有意识地运用或考虑材质。 教学重点与难点 1. 重点 （1）认识生活中的各种材质，感受不同材质的美感。 （2）学习从材质的角度分析艺术作品。 （3）初步形成运用材质的意识。 2.难点 （1）体会材质与艺术品的内在表现力。 （2）学习从材质的角度评述艺术作品。 教学资源：多媒体教学(自制课件)，课前收集不同材质艺术品若干，学生的日常生活用品，轻音乐。 教学过程： 一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 二、讲授新课 （一）导入新课 1、认识什么是材质 教师： “同学们，摸一摸，猜猜看汪老师的袋子里面装着哪几种不同材质的物品？ 总结：材质是材料和质感的结合，在我们生活中十分常见，一般情况下，我们都习惯称之为材料。（引导学生理解材质） 在我们身边充满着各式各样的材质，只不过平时我们没有留意过不同的材质可以反映不同的美、体现了现代的科技水平，那么，怎么才能学会欣赏不同美术作品的材质美呢？请同学们看大屏幕，这节课我们共同来学习《材质的美》。（板书） （二）、进一步了解身边的材质的特点 学生拿出一些物品，可出示三、四件（由不锈钢的、石头的、木头的、毛绒物品等），让他告诉同伴和老师这件东西是什么材料制作的？小组讨论与交流，根据提示内容把自己喜欢的物品或书上的物品介绍给本小组的同学。 选择自己喜欢的物品，说一说喜欢它的原因。 组内选出一件设计最好的物品，然后介绍给全班。可从颜色、外形、图案、功能及人的喜好等方面谈一谈。同学可以根据各自的选题进行讨论。 (交流提示：我介绍的是——它的外形是——它的颜色是——它的材质是——我因为——特别喜欢它) 抽生交流  “你喜欢用什么材质的文具盒？能和大家说说吗？” （三）欣赏相同材质的艺术品，感受它们特别的美。 a竹制品。师出示三幅不同造型的竹制品 师：“请同学们看这幅作品的主体是什么材质的？不同的地方在哪？相同的地方又在哪？他给你一种什么感觉？”你喜欢哪幅？为什么？ b陶瓷。一幅粗糙，另一幅光滑。 C玉器。一幅和田玉，另外一幅翡翠。 总结：相同材质的物品，因为诸多不同因素，会给人不同的感受。 （四）欣赏不同材质的艺术品，感受它们特别的美。 师：想想：不同材质的物品，会给人什么样的感受？ a不同材质的文具盒。 b花纹相同但材质、感受完全不同（干涸的土地和开片瓷的对比）。 c水、琉璃、钻石（相同晶莹剔透的光感但材质不一样，形态不一样，有固态有液态） d不同材质的马。（结合教材的马，对教材的补充） e易拉罐和日式铁壶（材质的轻盈和笨重对比） “一个主题，可以用很多的材质表现出来，并且带有不同的特色，表达出不同的情感。我们生活在一个材质丰富的世界里，不同的材质对作品的表现力是不同的，并且起着很重要的作用。” 三、拓展 材质的巧妙结合会产生不同的美感。(皮质包包的竹节拎手) 同样的裤子材质不同风格不同（牛仔裤和金属色皮裤） 了解一下新型材质。回家找一找生活中的不同材质，用摄影等方式记录你的所见。 学科网（北京）股份有限公司 $$