第4课 材质的美（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术四年级下册

材质的美 一、教材分析 本课以认识材质开始，发现五彩缤纷的世界是由各种材质组成的。本课是一节“欣赏.评述”课。从材质的角度看世界仿佛走入到了另一种境地。这里有玉石的润滑、细腻，石材的粗糙、雄浑，唐三彩的雍容华丽，金银器的精致高贵，更有现代不锈钢材质的光滑、现代感。不同的材质可以反映出不同历史时代的文化。更能体现人类文明的进步与发展。 二、教学目标 1、认识世界是由丰富的材质组成的，了解不同的材质有不同的特点，材质与人类文明的发展息息相关。 2、会辨别不同材质，从材质的角度欣赏马头、立马、舞马衔杯纹银壶以及三彩马等艺术品，体会和表达不同材质的艺术品给我们带来的不同感受。 3、通过学习，使学生更加热爱生活。丰富的材质给我们带来便利的同时也给我们带来美。 三、教学重难点 重点：认识和感受不同材质的美感，学习从材质的角度分析艺术作品。 难点：从材质的角度评述艺术作品，体会材质与艺术品的内在表现力。 四、教学过程 （一）导入 小游戏导入（用耳聆听）通过听不同物体的声音来辨别物体的材质（木头、玻璃、纸张等声音） 通过这样的对比我们就会发现不同材质给我们带来的奇妙感受。今天，就让我们一起开拓另一片天地，去发现材质的美。 【板书课题：材质的美】 【设计意图：通过“摸”和对比体验不同材质 （二）讲授新课 1、“发现”游戏，发现身边的丰富材质 各种美丽的材质就在我们身边，接下来我们就来找一找。 提问：你的铅笔盒是用什么材料做的？ 你身边还有什么物品是用这种材质制作的呢？ 【设计意图：观察生活，发现和认识生活中的丰富材质】 2、鉴赏评述艺术品的材质美 （1）材质的触感及视觉体验 我们生活的世界里蕴含着各种各样丰富的材质，它们也无时无刻的为我们的生活带来便利和美的感受。老师今天为同学们准备了一个神秘的小盒子。里面放着许多不同的材质，看你能不能从里面找出下面这四种材质：玉、石材、金银、陶。 提问：你是怎么找到它的？ 你们小组的材质看上去美吗？美在哪里？ 【设计意图：通过摸和看的方式使学生对青玉、石材、金银、陶这四种材质有一个初步的认识】 （2）艺术品的材质美 世界里丰富的材质是大自然的馈赠。古往今来，它们在匠人巧夺天工的技艺下变成了一件件精美的艺术品，摆在你面前的四种材质会变身为什么呢？ A、简介马头、立马、银壶、三彩马 青玉马头：青玉，细腻而润滑，温和的色泽使马儿变得温文尔雅，宁静祥和。 立马（马踏匈奴）：深沉浑厚的石材被古人用精湛的技艺雕刻成了一匹昂首屹立的战马。它高大、雄健，以胜利者的姿态伫立着。 舞马衔杯纹银壶：金银的精致与高贵，壶身上的马儿跃然起舞。历史变迁，它成为了大唐王朝兴衰的见证者。 三彩马：盛行于唐代的陶器——唐三彩，雍容华贵的釉色赋予了陶器新的生命力。 提问：说一说你对它们的第一印象吧？ 你发现它们的共同点了吗？ 这四件以马为主题的艺术品可称得上是精美绝伦！都是古人创作的精品。每个小组的桌子上都有老师为大家准备的这四件艺术品的图片，请同学们来与手中的材质对比一下 提问：它们哪一个更精美，它美在哪里？ B、通过材质欣赏马头、立马的艺术特征。 这几件作品所表现的主题是相同的，但是所选用的材质却是各有特色。每一件作品都因独特的材质散发着它独有的韵味。我们来看一看这件作品（马踏匈奴）我们已经知道了它是用石材雕刻而成的。在这件作品身上还蕴藏了一个典故，谁知道这个典故？把它分享给大家吧。 听完了关于霍去病将军的故事后，我们再回过头来看一看这件名叫马踏匈奴作品， 提问： 石材坚硬粗狂，用石材雕刻的马儿庄重雄劲、深沉浑厚。正是有了石材厚重的质地，才凸显出了霍去病将军的英雄气概。如果说马踏匈奴是一位威武的将士，那么这件马头作品就是一位温文尔雅的文臣学士。 提问：这两件作品哪件更加精致？为什么？ 精湛的雕工以及微微垂着头的马儿，为这块质地细腻光滑，温润的青玉增添了一种宁静祥和的气韵。 C、通过材质欣赏舞马衔杯纹银壶、三彩马的艺术特征 石材和青玉这两种材质有一种低调的美，需要我们去细细品味。那么这两件作品就拥有着一种高调的美，他们时刻都在展示着他们的高贵与华丽。 提问：谁能说说他们的名字？ 从颜色上看，这两种材质的艺术品给你什么感受？ 金色的马儿灿烂夺目，翩翩起舞。显示出了皇家的奢华与高贵。这件三彩马跟我们所认识的陶器一样吗？它光滑，颜色富丽堂皇、雍容华丽。这是陶土经过烧制上釉后产生的效果，这一点也是陶器独有的艺术魅力。 （3）欣赏瑞马雄风 古人的精湛技艺以及审美眼光真是令人称叹，而在我们现代的生活中，也不乏以马为主题的名家艺术品。 提问：你猜猜这件雕塑的材质是什么？ 与古人的作品相比，它有什么特点呢？ 材质：钢材 更具时代感 【设计意图：通过不同