第六单元 综合测评-【状元桥·优质课堂】2023-2024学年新教材高中语文必修下册（统编版）

第六单元综合测评 (考试时间：150分钟满分：150分) 答案精解P 一、现代文阅读(35分) 出门远行》中，成长的激情与挫败，在红色的背包、苹 圈 (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 果等意象中以一系列非理性的方式得以具体化。这 阅读下面的文字，完成1~5题。 些独特的文学世界，既包含作家对生活世界的真切体 照 材料一： 验，又有来自生命的温暖和善良，引领读者向善、 小说人性空间的容纳，并不拘泥于生命活动的客 向美。 观真实，而是在一定的社会生活状态中揣摩复杂的人 (摘编自江腊生《好的小说以有温度的 性。作家在构建人性大厦的过程中，将人性置于世俗 方式与现实生活相遇》) 生存的空间里，又将其超拔出来，在聆听人性的多种 材料二： 声音中感受内在的张力。 文学在使用语言时，与其他学科不同。比如，科 路遥的《平凡的世界》中至今述人的地方，不是陕 学的语言陈述某种规律和道理：法律的语言为人的行 驴 个 北农民真切的生活世界，也不是孙少平与田晓霞之间 为提供规范，不带任何感情色彩。与此相反，文学要 的精感故事，而是孙少平、田晓霞、田润叶等人身上超 用语言凝聚情感。衡量一个人语言掌握程度如何，衡 越时代的精神个性的追求。他们身上具有迥异于世 量一个人对某门外语掌提程度如何，固然有一种标 俗人生的独特气质，构建了人性或情感的世界。 准，即读懂了多少，有没有误解。但涉及文学时，还有 好的小说要在生活的基础上开拓出一个富有张 另一个标准，即要看这个人对这门语言的情感接受 力的人性空间。这个空间的内部，并非仅仅由世俗生 力，例如作品能否让人抹眼泪或者开怀大笑等」 燃 存的社会关系构成，也不是一个孤零零的个体生命世 文学的语言是要有温度的，这种温度，是人的体 界，而是将一定的生命个体放置在特定的冲突之中， 温。文学要把作者的体温传递出来，使接受者感受到 倾听生命颤动的各种声音。 其中的炙热或者温暖。古希腊哲人普罗泰戈拉有 在这些充满张力的人性空间中，除了感受到现实 句名言：“人是万物的尺度。”人的体温是衡量外部世 生活的韧劲，往往还浸染着生命的情怀。这种情怀并 界温度的尺度，一切太冷或者太热，都是相对于体温 非只来自现实世界的爱与根，而是建立在真实的生活 而言的。 感受上，借助于个性化的情感符号，融以诗意的力量， 中国古代有所谓的“知音”的故事。“伯牙善鼓 形成独特的情感结构。 琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期日：‘善 现实主义的情怀书写，不是献媚于世俗生活，而 哉，峨峨分若泰山！'志在流水，钟子期曰：‘善哉，洋洋 是在人性空间内激活生命的密码，并以一种有温度、 兮若江河！伯牙所念，钟子期必得之。”文学中也是如 有情韵的方式与生活相遇。刘庆邦的《鞋》中，守明对 此，不是听懂意思就行，而是要有感觉，感受到作家放 恋人的古典式痴情与作品中缕缕流出的悲哀，通过淡 进作品中的那份体温。人与人之间的相互理解，是多 淡的白色枣花形成独特的情韵空间。余华的《十八岁：种多样的。一种是认识了，理解了，另一种要通过设 ·401· 身处地、换位思考、将心比心、感同身受，影成内心的 作”，与社会主义文艺服务人民的宗旨相去甚远。所 共鸣，这就是文学性和艺术性的来源。 以在当前的文艺创作领域，文艺工作者们首先应树立 文学是人学，不是人类学、社会学、心理学和生理 和坚持正确的历史观、文化观、民族观、国家观，才能 学那种将人当作类来研究的“人学”，不是体现在统计 以向上、向善的作品，为时代立言、为人民立传」 数、一般心理规律、生理解剖学意义上的“人学”，而是 什么样的作品才是有筋骨、有道德、有温度的？ 作为个体情感体验，展现人的喜怒哀乐、爱恨情仇的 筋骨，在于对时代精神的高度理解：道德，在于对社会 “人学”。作家用自己敏感的心体察世界，将”一个一 责任的勇敢担当：温度，在于对人民大众的深切关注。 个具体的人”的真实感受写出来，传达到读者的眼中 所以，有筋骨、有道德、有温度的文艺作品，是对历史 心中。这时，作者就不是传递一种知识，而是传递一 虚无主义的排斥，是对虚假情感的批判，是对脱离现 份体温。他写出的作品，就是传情达意的，是有温度 实的鞭枯。 的作品。 (摘编自张晶品《文艺创作如何有筋骨有温度》) (摘编自高建平《文学艺术就是要传情达意》) 1,下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 材料三： (3分) () 在文艺创作日益繁荣的今天，各门类艺术可谓百 A.具有迥异于世俗人生的独特气质的小说主人公， 花齐放、百家争鸣，取得了有目共睹的成绩。但任何 构建了人性或情感的世界，使得《平凡的世界》至 一个时代所要求和所追求的，并不是单纯的艺术作品 今迷人。 数量的多寡和艺术现象的喧闹。在文艺大发展大繁 B.小说中的人性空间并非只由世俗生存的社会关 荣的倡导下