8.5 羽毛球 教案-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

8.5《体育与健康》必修 第八章 球类运动 第五节羽毛球 教学设计 教学背景 我们的祖国正处于迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻。你们是国家的未来和民族的希望，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的生力军。你们身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是中华民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面。 “体育强则中国强”“体育是提高人民健康水平的重要手段，也是实现中国梦的重要内容，能为中华民族伟大复兴提供凝心聚气的强大精神力量”。要为你们幸福的人生而奋斗，就离不开体育所赋予你们的青春、健康和活力。高中阶段正是提高运动能力、养成健康文明生活方式、培养良好体育品德，并为终身体育和保持健康奠定坚实基础的关键阶段。 教学目标 1.了解所选球类项目的运动文化知识，知道该项目的起源、运动特点与运动价值。 2.学习并掌握所选球类项目的技战术知识和方法，并能够在比赛和日常锻炼中运用，提升体能水平，增强运动能力。 3.在球类运动选项学习中，享受运动乐趣，了解相关的健康与运动安全的知识和方法，提升健康意识与能力。 4.在学习和比赛中，提升自身体能水平，培养团结协作、顽强拼搏、积极进取的精神，遵守比赛规则，公平竞争。 教学重点和教学难点 了解所选球类项目的运动文化知识，知道该项目的起源、运动特点与运动价值。 在学习和比赛中，提升自身体能水平，培养团结协作、顽强拼搏、积极进取的精神，遵守比赛规则，公平竞争。 教材分析 球类运动包括足球、篮球、排球、乒乓球和羽毛球等项目。球类运动内容丰富，形式多样，健身效果好，是人们生活中健身锻炼的主要运动项目。通过球类运动的学习和比赛，可以帮助你丰富球类运动文化知识，提高技战术水平，增强体质健康，提升运动能力，并有助于形成勇于拼搏的克争意识和团队协作的精神，促进个人综合索并和能力的提升， 高中选项学习你会选择哪个球类运动项目?你想在哪些方面有所提高?利用高中体育与健康深的选项学习机会，在教师的指导下积极进行学练，努力据高自己所选球类运动项目的技战术水平，提高运动能力，并初步形成自己的爱好和专长手受运动的乐趣。 学习情景 王峰喜欢踢足球，在高中体育与健康课程选项学习中选修了足球。他利用课余时间独自刻苦地练习了颠球和运球等技术。经过一段时间练习后，他一次颠球数已经超过了50个，运球绕杆流畅，速度也比较快。但他在参加班级足球比赛时却频频失误，运球过人总是被抢截，传球不到位，接球也经常失误，与队友配台不默契。 几次比赛后，队友不愿意与他配合，甚至还埋怨他。为此，他十分苦恼，为什么在比赛中发挥不出平时训练的水平呢? 教学过程： 新课导入 学习思考 1.请你帮助王峰分析一下，为什么他所掌握的足球技术在比赛中不能有效运用?怎样才能与队友进行更好的配台? 2、你在学习其他运动项目时是否也遇到过类似的问题?你是怎么来分析和解决的? 3.你分析一下，不同球类项目的运动员或爱好者，他们的个人特质有不一样的地方吗?为什么? 羽毛球 羽毛球运动是一项隔着球网，比赛双方使用球拍来回击打羽毛球进行攻防对抗的运动。 一、认识羽毛球运动 (一)运动特点 羽毛球运动是一项全身性运动，比赛时攻防速度快，对抗激烈，对移动的速度要求高，运动强度较大；羽毛球技术动作精细，比赛攻防战术丰富，策略性强。 (二)运动价值 经常参加羽毛球运动可以增强力量、速度、耐力、灵敏和柔韧等身体素质，促进体能的发展，全面增强体质。羽毛球比赛回合多，对抗激烈，需不断地经历输赢与得失，可以很好地锻炼意志品质，增强心理抗压能力；羽毛球运动趣味性强，可以很好地进行休闲娱乐，缓解生活和学习压力。 (三)比赛方法 羽毛球比赛通常采用三局两胜制，实行每球得分制。一方先得到21分且至少领先对方2分的为胜1局。若打到20平后，先对方2分才算胜当局。若打到29平后，先得分一方获胜。发球者得分为奇数时，在其左发球区向对角的对方场区发球。得分为警或偶数时，在其古发球区向对用的对方场区发球。发球者得分后，下一回合连续发球。若接发对者取得一分，下一回合由其成为发球者。 知识窗 现代羽毛球运动的起源 1873 年，英国一位叫鲍弗特的公爵，在他的伯明顿庄园里组织了一场游艺活动。由于天公不作美，户外活动只能改在室内进行。应邀来宾中有几人是英国驻印度退役军人，他们在场地中间拉了一根绳子当作网，两人隔网用拍子相互来回击打毽球。后来，这种游戏作为一种娱乐性活动迅速传遍英国。为了纪念此项运动的诞生地，这种游戏被称为“伯明顿（Badminton）”，这就是现代羽毛球运动的起源和英文名称的由来。 (四)主要规则 发球时击球点不能高于1.15 米。 击球时球拍不能接触网。 击球时球拍不能过网。 接发球人不能踩线。 二、技术提高与应用 羽毛球基本技术包含发球