第三元西乐撷英（一）—— 《G弦上的咏叹调》 课件　 2022—2023学年人教版初中音乐八年级下册

G弦上的 咏叹调 巴洛克 音乐时期 古典主义时期 倾听音乐，感受魅力 欧洲宗教音乐 古典主义时期 巴洛克 音乐时期 欧洲宗教音乐 巴洛克 音乐时期 音乐的巴洛克时期通常认为大致是从1600年至1750年，即从蒙特威尔地开始，到巴赫和亨德尔为止。 1750年，对位法大师约翰·塞巴斯蒂安·巴赫的与世长辞，标志着巴洛克巅峰的对位法音乐的终结，也标志着巴洛克时代的终结。 巴赫 作曲家 德国作曲家，管风琴演奏家。欧洲“巴罗克音乐”的代表人物之一，被誉为“欧洲近现代音乐之父”。代表作品有声乐曲《马太受难曲》《b小调弥撒曲》以及管弦乐《勃兰登堡协奏曲》等。 巴赫 巴赫 Johann Sebastian Bach 巴赫1685-1750 《G弦上的咏叹调》原名叫《咏叹调》，作品完成后并没有引起关注，直到巴赫去世100多年后，19世纪，德国小提琴家威廉密将这首《咏叹调》改编成小提琴独奏曲。将主旋律全部移至小提琴的一根最粗的G弦上演奏，因而得名，并成为脍炙人口的不朽经典。 作品背景 作品背景 G弦 音色相对于其他三根会更一浑厚、丰满。更能表现出作品所要表达的庄重和神圣。 欣赏第一部分 请同学们看谱聆听音乐，感受乐曲的速度、力度和所营造的氛围。 欣赏第一部分 请同学们看谱聆听音乐，感受乐曲的速度、力度和所营造的氛围。 慢的速度，柔和的力度，平缓的旋律，营造一种悲天悯人的神曲的意境和氛围。 欣赏第一部分 请结合音乐讨论：力度与旋律线的起伏有什么关系？装饰音对音乐情绪的表达有什么作用？ 请同学们看谱聆听音乐，感受乐曲的速度、力度和所营造的氛围。 慢的速度，柔和的力度，平缓的旋律，营造一种悲天悯人的神曲的意境和氛围。 欣赏第一部分 问号般的引子，表现表达虔诚和郑重的情绪。 慢的速度，柔和的力度，平缓的旋律，营造一种悲天悯人的神曲的意境和氛围。 哼唱第一部分 请大家保持歌唱的姿势，脚下轻轻的打着拍子，使用循环呼吸的唱法，每个人可以轻轻换气，但是整体声音要保持连贯。 欣赏第二部分 旋律中出现两次向上的八度大跳。这种大跳一般表现什么情绪? 从那几个音上感受到的? 前六小节 （感情起伏大） （7 2 4） 欣赏第二部分 为什么作曲家要这样处理，难道巴赫不知道激动的情绪用快的速度可以更明显的表达吗? 前六小节 小组讨论 欣赏第二部分 后六小节 力度和色彩有什么变化? 连续的附点突出了怎样的情绪? 欣赏第二部分 后六小节 力度和色彩有什么变化? 连续的附点突出了怎样的情绪? 力度:更强了 色彩:明亮了 变得更加坚定，这里还用了一种旋律创作的手法: 模进 欣赏第二部分 模进 在不同的音高上重复相同的旋律。 三次向上的模进使情绪到达高潮，表现出昂扬向上的不屈的意志，和坚信美好生活终将到来的信心。 欣赏第二部分 哼唱这两小节，体会模进手法。 后六节小结 这六小节仿佛是给前六小节的一个回复、答案。无论人们在前六小节经历了什么，上帝都会在后六小节以悲的姿态来接受他的倾诉，忏悔，并给予宽恕和引领，使他们重新迎来光明。 19 拓展练习 一、填空。 《G弦上的咏叹调》是“_______________的代表人物”巴赫创作于____________关于这部作品，有人这样分析《G 弦上的咏叹调》最最动人之处在于它的纯净的、诗意 的管弦乐作品。整首作品速度____________，力度____________，音调_____________，开头两小节旋律线形成一个“问号”形状的图案，似在表现作曲家的思索。这首作品抒发了______________情绪，感人至深。 二、判断各图片是哪种演奏形式 课堂小结 德国大思想家歌德曾经这样评价《G弦上的咏叹调》: “如永恒的和谐自身的对话，就如同上帝创造世界之前，思想在心中的流动。就好像没有了耳、更没有了眼、没有了其他感官，而且我不需要用它们，因为我的内心这有一股律动，源源而出。 希望通过这节课的学习，同学们对巴洛克时期的音乐有了初步的了解和认识。 null 52061.32 null 98796.93 $$