《蜀相》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

“世上疮痍，诗中圣哲，民间疾苦，笔底波澜。” 大家知道这幅对联写的是何人吗？ 杜甫 蜀相 一个人学会了缅怀， 必然意味着某一种东西走到了尽头。 1.了解杜甫对“蜀相”诸葛亮的仰慕和惋惜之情， 了解杜甫忧国忧民的现实主义精神。 2.把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想 感情和作品的深层意蕴。 3.感受诗人忧国忧民的强烈的爱国主义感情。 4.背诵课文。 学习目标 字子美，自称少陵野老，京兆杜陵人，唐代大诗人。 他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因而称为“诗史”。 其主要作品有“三吏”“三别”等。 因其卓越的成就，被人尊称为“诗圣”，与“诗仙”李白齐名。 著有《杜工部集》。 杜甫（712—770） 作者简介 家世背景 　　杜甫出身于京兆杜氏，乃北方的大士族。其远祖为汉武帝有名的酷吏杜周，祖父杜审言。杜甫与唐代另一大诗人即“小李杜”的杜牧同为晋代大学者、名将杜预之后。不过两支派甚远，杜甫出自杜预次子杜耽，而杜牧出自杜预少子杜尹。杜甫青少年时因家庭环境优越，因此过着较为安定富足的生活。他自小好学，七岁能作诗，“七龄思即壮，开口咏凤凰”，有志于“致君尧舜上，再使风俗淳”。他少年时也很顽皮，“忆年十五心尚孩，健如黄犊走复来。庭前八月梨枣熟，一日上树能千回”。 杜甫（712—770） 作者简介 一生历程：年少优游——仕途不顺——战乱流离——为官期——西南漂泊期——江舟长逝 （一）35岁以前优游漫游 天宝三年（744年）四月，杜甫在洛阳与被唐玄宗赐金放还的李白相遇，两人相约同游梁、宋（今河南开封、商丘一带）。之后，杜甫又到齐州（今山东济南）。天宝四年（745年）秋，杜甫转赴兖州与李白相会，二人一同寻仙访道，谈诗论文，结下了“醉眠秋共被，携手日同行”的友谊。秋末，二人握手相别，杜甫结束了“放荡齐赵间，裘马颇清狂”的漫游生活，回到长安。 作者简介 （二）、35至44岁仕途不顺 杜甫生活于唐朝由盛转衰的历史时期，杜甫出身在一个世代“奉儒守官”的家庭，家学渊博。早期作品主要表现理想抱负和所期望的人生道路。另一方面则表现他“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想，期间许多作品反映当时的民生疾苦和政治动乱、揭露统治者的丑恶行径，从此踏上了忧国忧民的生活和创作道路。随着唐玄宗后期政治越来越腐败，他的生活也一天天地陷入贫困失望的境地。 一生历程：年少优游——仕途不顺——战乱流离——为官期——西南漂泊期——江舟长逝 作者简介 （三）、44至48岁战乱流离期 安史之乱爆发，潼关失守，杜甫把家安置在鄜（fū）州，独自去投肃宗，中途为安史叛军俘获，押到长安。他面对混乱的长安。他面对混乱的长安，听到官军一再败退的消息，写成《月夜》、《春望》、《哀江头》、《悲陈陶》等诗。后来他潜逃到凤翔行在，做左拾遗。由于忠言直谏，上疏为宰相房琯（guǎn）事被贬华洲司功参军。其后，他用诗的形式把他的见闻真实地记录下来，成为他不朽的作品，即“三吏”、“三别”。 “三吏”：“石壕吏”、“新安吏”、“潼关吏”； “三别”:“新婚别”、“无家别”、“垂老别”。 一生历程：年少优游——仕途不顺——战乱流离——为官期——西南漂泊期——江舟长逝 作者简介 （四）48至58岁西南漂泊、江舟长逝 随着九节度官军在相州大败和关辅饥荒，杜甫弃官，携家随人民逃难，经秦州、同谷等地，到了成都，过了一段比较安定的生活。严武入朝，蜀中军阀作乱，他漂流到梓州、阆中。后返成都。严武死，他再度漂泊，在夔州住两年，继又漂流到湖北、湖南一带，病死在湘江上。这时期，其作品有《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》、《登楼》、《蜀相》、《闻官军收河南河北》、《又呈吴郞》、《登高》、《秋兴》、《三绝句》、《岁晏行》等大量名作。 一生历程：年少优游——仕途不顺——战乱流离——为官期——西南漂泊期——江舟长逝 作者简介 写作背景 解题 《蜀相》是一首咏史怀古诗。此诗借游览古迹，表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他出师未捷而身死的惋惜之情。诗中既有尊蜀正统的观念，又有才困时艰的感慨，字里行间寄寓感物思人的情怀。这首七律章法曲折宛转，自然紧凑。前两联记行写景，明快洒脱；后两联议事论人，忽变沉郁。全篇由景到人，由寻找瞻仰到追述回顾，由感叹缅怀到泪流满襟，顿挫豪迈，几度层折。全诗所怀者大，所感者深，雄浑悲壮，沉郁顿挫，具有震撼人心的巨大力量。 知识讲解 怀古咏史诗 诗人借所咏的古人，所怀的古迹，所忆的古事来表达自己感受，抒发自己情感的诗。 1.诗歌的内容是：怀古人、忆古事，咏古迹。 2.常用手法：以小见大、借古讽今、今昔对比、运用典故 3.表达的主题： （1）总结历史教训，以史为鉴，借古讽今 （2）感叹物是人非，国家兴亡，昔盛今衰 （3