25《黄帝的传说》第一课时（课件）2023-2024学年统编版语文二年级下册

黄帝的传说 第一课时 【学习目标】 1.正确认读本课“帝、创”等14个生字,读准多音字“待”,随文书写“传、忽”等8个生字,理解“传说、首领”等词语。 2.初步了解课文大意,了解传说中的黄帝为人类作出的贡献。 【学习重点】 随文识记12个字词,积累词语,并掌握8个生字的正确书写。 理解课文内容,了解传说中的黄帝造车、造船。 【学习难点】 思考交流 现代交通工具有哪些?你通常用什么出行? 轿车 高铁 飞机 轮船 最早的车和最早的船是谁造的呢? 25.黄帝的传说 朗读课题,你想知道什么? 课题中的“黄帝”和“传说”指什么? 是人们口头传下来的故事 思考交流 黄帝,中国古代部落联盟首领,五帝之首。黄帝被尊祀为“人文初祖”。本姓公孙,后改姬姓(也有说巳姓),名轩辕,一说名轩。史载黄帝因有土德之瑞,故号黄帝。黄帝在位时,播百谷草木,大力发展生产,始制衣冠、建舟车、制音律、作《黄帝内经》等。 “炎黄子孙”中的“黄”即指“黄帝”。 了解黄帝 点击播放 黄帝 创造 推车 d chu ng 去掉拼音再读一遍! 尊敬 启示 召开 按时 设计 材料 改变 替身 待在 自由 片段 提供 tu z n q zh o n sh c i g i t d i y u du n g ng 字词乐园 待 d i 对待 待客 例句:他待( )客很热情,所以我们在他家多待( )了一会儿。 d i 待会儿 表示“停留,逗留,延迟”时读“d i”;其它情况一般读“d i”。 d i d i 认识多音字 按 启 召 搬运 手推车 tu 材 图片识记 加一加 木 才 扌 安 刀 口 你还知道哪些识字方法? 户 口 识字方法 “推”和“搬”都是提手旁 根本 交通 发展 便利 搬运 传说 首领 步行 忽然 启发 自由 道理 词语理解 帝 忽 通 启 由 理 传 段 观察生字的笔画书写顺序和位置,说一说是什么结构的字。 上下结构 独体字 半包围结构 左右结构 观察生字,说一说。 笔 画:9 部 首:巾 结 构:上下 音 序:D 组 词:皇帝 黄帝 d 辨析: 【皇帝】代指历史上的历代帝王。 【黄帝】单指一个人,以土得名,字轩辕。 黄帝是中国古代部落联盟首领。 造句: 学习字词 笔 画:6 部 首:亻 结 构:左右 音 序:C 组 词:传说 传奇 chu n 民间流传着许多传说。 造句: 后羿射日 学习字词 笔 画:8 部 首:心 结 构:上下 音 序:H 组 词:忽然 忽略 h 忽然,一阵风吹来,惊飞了树上的小鸟。 造句: 学习字词 笔 画:7 部 首:口 结 构:半包围 音 序:Q 组 词:启动 启发 q 火车启动了。 造句: 学习字词 笔 画:5 部 首:田 结 构:独体字 音 序:Y 组 词:由于 自由 y u 鱼儿自由自在地来回游动。 造句: 学习字词 笔 画:11 部 首:王 结 构:左右 音 序:L 组 词:道理 理想 l 做一名人民教师是我的理想。 造句: 理发 学习字词 笔 画:9 部 首:殳 结 构:左右 音 序:D 组 词:一段 片段 du n 这件事总算告一段落了。 造句: 一段树干 学习字词 笔 画:10 部 首:辶 结 构:半包围 音 序:T 组 词:通知 交通 t ng 车和船的发明,使水陆交通得到了发展。 造句: 学习字词 1.课文讲了几个小故事?分别是什么? 2.黄帝是一个怎样的人物?课文中是怎样介绍他的? 3.黄帝的发明创造的意义是什么? 默读思考 相传五六千年前,有一个部落的首领名叫轩辕。他有很多创造发明,深受人们爱戴。大家推举他统领部落联盟,尊称他为“黄帝”。 从文中哪些语句可以看出黄帝是一个怎样的人? 原始社会由若干血缘相近的氏族结合而成的集体。 指个人、集体或阶级的联合体。 交流讨论 课文讲了几个小故事?分别是什么? 造车 造船 交流讨论 2-4 第一部分(1):简要介绍黄帝其人。 _:写黄帝造车的原因。 第二部分 _ 造车 _:写车的发明和改进。 第三部分 _ 造船 _:写黄帝造船前受到的启发 _:写黄帝造船的经过。 第四部分(8):写车和船的发明给人们带来的好处。 5-7 2 3-4 5 6-7 根据内容,找出相应的段落。 段落大意 用你的话说说课文讲了一个什么故事? 课文讲了黄帝在干活时,看到滚动的草帽,受到启发,造出了车;在劳作休息时,看到浮在河面上的树叶上安稳地爬行的蚂蚁,受到启发,造出了船的故事。 感受意义 车和船的发明,使水陆交通得到了发展,为人们相互往来提供了便利,给人们的生活带来了很大改善。 感受意义 你想对黄帝说什么? 1.本课讲了关于黄帝的什么传说? 2.这节课你收获了什么? (1)我会认14个生字和1个多音字;会写8个 生字,掌握了12个词语,它们分别是…… (2)我知道本文讲述了一个怎样的故事…… 随堂小测 尊