第1课 《古诗二首 村居》（教学设计）-二年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课 题 1.《古诗二首 村居》 统编版 二年级下册 第一单元 第1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.认识“莺、拂”等4个生字，会写“诗、醉、童、趁”4个字，积累“堤”字拓展的词语。 2.正确、流利地朗读古诗《村居》，并积累背诵。 3.想象画面，能用自己的话说出诗句描绘的春天美景。 学习 重难点 正确、流利地朗读古诗，想象画面。 学情分析 这是一首七言绝句。前面写景后面写人，景色描写和儿童放风筝场景的出现，让学生身临其境，教学时可以采用“读诗——想象——再读诗”这样的过程来进行，学生畅谈自己眼中的春天，并读出对春天的喜爱和赞美之情。 教学辅助 1.多媒体课件。 教学过程 学习任务一：导入新课、朗读古诗 1. 读懂题目，认识作者 村居：在乡村里居住时见到的景象。 高鼎，清代诗人。 2.自由朗读，读准字音 草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。 3.请同学们自由读两首古诗，一边读，一边圈画出课后的生字。 4.再读诗歌，划出节奏 学习任务二：朗读古诗、认读生字 1.认读生字 莺 拂 堤 醉 咏 妆 丝 绦 裁 剪 2.识字方法 字理识字 加一加 比一比 识字游戏 学习任务三：朗读古诗、指导书写 1.书写生字 醉 趁 碧 童 诗 裁 丝 妆 绿 剪 2. 生字归类 上下 结构 左右 结构 半包围结构 3.书写指导 童 立字扁扁里字长， 横画长短变化多， 里上一横长又长。 诗 言字窄窄左边站， 土字略高底横长， 寸字横短竖钩直。 趁 走字撇短捺舒展， 人字齐平右上方， 三撇间隔要相当。 学习任务四：品读古诗、理解诗意 1.理解诗意 A.草长莺飞二月天 绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春。 B.拂堤杨柳醉春烟 诗意：杨柳轻抚着堤岸，春雨蒙蒙，令人陶醉。 C.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 诗意：孩子们放学回来得很早，一个个急忙借着东风愉快地放起了风筝。 2.诗中图景 草长图 莺飞图 杨柳图 纸鸢图 3.指导背诵 4.拓展延伸 春天，除了放风筝，还能进行哪种活动？ 5. 课堂小结 《村居》是一首七言绝句，描绘了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和儿童放学归来放风筝的情景，展现了春天生机勃勃的景象，抒发了作者对春天来临的喜悦和赞美。 6.板书设计 村居 草 莺 杨柳 春烟 （美丽春景） 儿童 放纸鸢 （愉快活动） 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$