二年级语文下册教案-村居 部编版（五四制）

《村居》教学设计 隆回县思源实验学校 马红岚 教材分析： 《村居》是部编版语文小学二年级下册第一单元第一课《古诗二首》中的其中一首，是清代诗人高鼎所作。全诗如一幅美丽的风景画，诗人抓住早春二月的特点，以精练的语言勾画出一幅春光明媚、生机勃勃的“春景图”，景、人、事融为一体，充满了生活情趣，字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。 教学目标： 1、会读“莺、拂、堤”等生字，会写“诗、村、童”3个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌《村居》。 3、理解诗歌大意，感受春天的景物之美以及孩子们放风筝的有趣画面，体会诗人对春天的喜爱和赞美之情。 教学重点：流利、有感情地朗读并背诵诗歌。　　 教学难点：理解诗歌大意，感悟诗歌的美好意境，体会春天大自然的美好。 教具准备：多媒体课件，搜集有关春天的图片及歌曲。 教学过程： 1、 激趣导入，引出课题。 1、欣赏VCR《春天在哪里》。 师问：这首歌唱的是哪个季节的？ 生答：春天 师：从图片中我们可以看出，春天是个什么样的季节。 生：春天是个美丽的季节。 生：春天是个美好的季节。 2、谈话导入： 师：孩子们，从你们的描述中，老师感受到了美好的春天正向我们走来。接下来，我们一起走进春天，走进大自然，看看古代诗人眼中的春天又是一番怎样的情形。 师板书诗题：古诗二首。 （生跟着书空课题，指导“诗”的朗读及书写。） 4、过渡引入： 师：接下来，我们先来学习其中的一首由清代诗人高鼎写的《村居》。 师板书：村居。 师释题：村居，就是在乡村居住时见到的景象。 二、自学古诗，读准字音。 1、引导学生自主朗读古诗，借助拼音读准字音，读通诗句，并试着读出诗歌的停顿与节奏。 注意诗的节奏与停顿。 2、检查学生自主朗读诗歌情况。 （1）检查生字的读音。指名学生朗读生字，注意提醒“莺”是后鼻音，“堤”读“dī”。 （2）巧记生字：加一加，换一换，猜字谜。 （3）出示堤岸、堤坝的图片了解“堤”是什么。 （4）指导“村、童”两个字的书写。学生观察两个生字的书写要领，教师范写，学生自主描红，教师巡视指导。 （5）教师适时进行范读指导，重点提醒读好节奏。 师：诗中有画，画中有诗。让我们在音乐声中听老师朗读，同时请同学们闭上眼睛想，你能想到一幅什么样的画面？ （师播放音