1.1观察物体（二）（同步练习）四年级数学下册同步分层作业（冀教版）

1.1观察物体（二）（同步练习） 一、填空题 1．看一看，填一填。 (1)从正面看到的是( )。 (2)从左面看到的是( )。 2．写出下面的图形分别是从哪个方向看到的。 ( ) ( ) ( ) 3．小明用4个小正方体摆成了，他想再添一个小正方体。 （1）从前面看形状不变，有( )种添法； （2）从右边看形状不变，有( )种添法。 二、判断题 4．从某一个方向观察一个立体物体，能确定这个物体的整体形状。              ( ) 5．用5个小正方体搭一个几何体，从上面看到的图形是，可以搭成。( ) 6．站在一个位置上观察物体，最多可能看到4个面．( ) 7．观察长方体时，最多能看到3个面。( )。 三、选择题 8．如图，两个几何体从（    ）看到的图形是一样的。 A．正面 B．左面 C．上面 9．一个几何体的主视图和俯视图分别如下图所示，则原几何体由（　　）个小正方体构成。 A．4或5 B．5 C．4 D．5或6 10．观察如图这个几何体，下面（    ）号图是从几何体的左面看到的。 A． B． C． D． 11．几个小朋友坐在桌子周围观察桌子上的物品，亮亮在桌子后面，他看到的是(  )． A． B． C． D． 四、解答题 12．如图是3个棱长为30cm的正方体纸盒堆放在墙角处，露在外面的面积是多少？ 13．如图，是由方块组成的图形的俯视图和左视图，组成这样的图形最多需要多少方块？最少需要多少方块？ 14．根据题意解答   （1）在方格纸上分别画出从正面、上面、右面看到的图形．     （2）如果小正方体是每个面是1平方厘米，这个立体图形的表面是________平方厘米． 15．下图的几何体是由5个小正方体组成的．请分别画出从正面、上面和左面看到的形状． 16．用几个体积是1cm³的正方体木块摆成一个几何体，从正面、上面和左面看到的图形分别如下图。 这个几何体的体积是多少立方厘米？ 17．用4个同样的正方体按要求摆一摆。从上面看到的是，共有多少种摆法？试一试，自己摆出来。 试卷第4页，共4页 试卷第3页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 1．(1)①、②、⑥ (2)①、⑥ 【分析】①，从正面看到图形是；从左面看到的图形是； ②，从正面看到的图形是；从左面看到的图形是； ③，从正面看到的图形是；从左面看到的图形是； ④，从正面看到的图形是；从左边看到的图形是； ⑤，从正面看到的图形是；从左面看到的图形是； ⑥，从正面看到的图形是；从左面看到的图形是； ⑦，从正面看到的图形是，从左面看到的图形是； ⑧，从正面看到的图形是，从左面看到的图形是；据此解答。 【详解】（1）从正面看到的是①、②、⑥。 （2）从左面看到的是①、⑥。 【点睛】本题考查从不同方向观察几何体，根据从正面和左面看到的图形解答问题。 2． 前面 上面 侧面 3． 6 5 【分析】（1）要想从前面看到的形状不变，可以在从前面看到的3个小正方体任一个前面添加；也可在后面3个小正方体任一个后面添加。一共有3+3＝6种添加方法。 （2）从右边看形状不变，可以在从右面看到的2个小正方体任一个右面添加；也可在从左面看到的2个小正方体任一个左面添加；还可在左边的小正方体前面添加，一共有2+2+1＝5种添加方法。 【详解】小明用4个小正方体摆成了，他想再添一个小正方体。 （1）从前面看形状不变，有6种添法； （2）从右边看形状不变，有5种添法。 【点睛】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形。 4．× 【分析】在实际生活中，常常需要对一个物体从不同角度、方位进行观察，来获得其形状、大小、颜色等各方面的信息。从不同角度、方位观察物体，常常会得到不同的结果。 【详解】站在不同的位置，看到物体的画面可能是不同的。 故答案为：× 【点睛】观察的位置越高，看到的范围越大；观察的距离越远，看到的目标越小。 5．× 【分析】从上面看到：有2层，上层是2个小正方形，下层有2个小正方形，上层的右边小正方形与下层左边小正方形对齐，据此解答。 【详解】从上面看到的是，和题干中从上面看到的不同，所以，用5个小正方体搭一个几何体，从上面看到的图形是，不可能搭成。 故答案为：× 【点睛】本题考查了从不同的方向观察物体，需要学生有较强的空间想象和推理能力。 6．× 【详解】根据题意，站在一个位置上观察物体，最多可能看到3个面， 故判断错误 故答案为× 7．√ 【分析】从长方体的一个面看（视线垂直于这个面），只能看到1个面，从长方体的1条棱看（视线垂直于这条棱）能看到2个面，从