8.2 篮球 教案-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

8.2《体育与健康》必修 第八章 球类运动 第二节 篮 球 教学设计 教学背景 我们的祖国正处于迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻。你们是国家的未来和民族的希望，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的生力军。你们身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是中华民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面。 “体育强则中国强”“体育是提高人民健康水平的重要手段，也是实现中国梦的重要内容，能为中华民族伟大复兴提供凝心聚气的强大精神力量”。要为你们幸福的人生而奋斗，就离不开体育所赋予你们的青春、健康和活力。高中阶段正是提高运动能力、养成健康文明生活方式、培养良好体育品德，并为终身体育和保持健康奠定坚实基础的关键阶段。 教学目标 1.了解所选球类项目的运动文化知识，知道该项目的起源、运动特点与运动价值。 2.学习并掌握所选球类项目的技战术知识和方法，并能够在比赛和日常锻炼中运用，提升体能水平，增强运动能力。 3.在球类运动选项学习中，享受运动乐趣，了解相关的健康与运动安全的知识和方法，提升健康意识与能力。 4.在学习和比赛中，提升自身体能水平，培养团结协作、顽强拼搏、积极进取的精神，遵守比赛规则，公平竞争。 教学重点和教学难点 了解所选球类项目的运动文化知识，知道该项目的起源、运动特点与运动价值。 在学习和比赛中，提升自身体能水平，培养团结协作、顽强拼搏、积极进取的精神，遵守比赛规则，公平竞争。 教材分析 球类运动包括足球、篮球、排球、乒乓球和羽毛球等项目。球类运动内容丰富，形式多样，健身效果好，是人们生活中健身锻炼的主要运动项目。通过球类运动的学习和比赛，可以帮助你丰富球类运动文化知识，提高技战术水平，增强体质健康，提升运动能力，并有助于形成勇于拼搏的克争意识和团队协作的精神，促进个人综合索并和能力的提升， 高中选项学习你会选择哪个球类运动项目?你想在哪些方面有所提高?利用高中体育与健康深的选项学习机会，在教师的指导下积极进行学练，努力据高自己所选球类运动项目的技战术水平，提高运动能力，并初步形成自己的爱好和专长手受运动的乐趣。 学习情景 王峰喜欢踢足球，在高中体育与健康课程选项学习中选修了足球。他利用课余时间独自刻苦地练习了颠球和运球等技术。经过一段时间练习后，他一次颠球数已经超过了50个，运球绕杆流畅，速度也比较快。但他在参加班级足球比赛时却频频失误，运球过人总是被抢截，传球不到位，接球也经常失误，与队友配台不默契。 几次比赛后，队友不愿意与他配合，甚至还埋怨他。为此，他十分苦恼，为什么在比赛中发挥不出平时训练的水平呢? 教学过程： 新课导入 学习思考 1.请你帮助王峰分析一下，为什么他所掌握的足球技术在比赛中不能有效运用?怎样才能与队友进行更好的配台? 2、你在学习其他运动项目时是否也遇到过类似的问题?你是怎么来分析和解决的? 3.你分析一下，不同球类项目的运动员或爱好者，他们的个人特质有不一样的地方吗?为什么? 篮 球 篮球运动是一项以手主配球，比赛双方互为攻守对抗，以在规定时间内，通过个人运球、传接球以及战术配合，最终以投篮总得分多少判定比赛胜负的集体运动项目。 一、认识篮球运动 (一)运动特点 篮球运动简单易行，包含走、跑、跳、投等活动方式，健身性强；篮球比赛竟争激烈，空间对抗持点突出，攻防转换速度快，技术种类多，战术丰富；篮球比赛形式多样有趣，娱乐性和观赏性强，参与人数众多。 (二)运动价值 经常参加篮球运动，能有效提高参与者的力量、速度、耐力、灵敏等体能。篮球比赛中激烈的拼抢竞争和身体对抗，对参与者勇敢、果断、坚毅等意志品质以及管控情绪能力也具有锻炼价值。篮球运动是集体项目，对协同配台的意识与能力要求较高，有助于培养团队意识和协作情神。 (三)比赛方法 篮球比赛一般分为4节，每节比赛时间为10分钟，每队上场5名队员，双方按照篮球竞赛规则展开攻防对抗，以进球得分多少决定胜负。进攻队通过运球、传球、突破、传切、掩护、投篮等进攻技战术，力争将球投进球篮得分。防守队则通过抢断、盖帽、夹击、关门等防守技战术破坏对手的进攻，以获得球权转入进攻。 (四)主要规则 1.3秒钟违例:比赛中，进攻方队员在对方的限制区内停留时间不得超过持续的3秒钟。违例后，由对方掷界外球继续比赛。 2.带球走:队员在场上持活球，其一脚或双脚超出规则限制向任一方向非法移动即为带球走，俗称“走步”，由对方掷界外球继续比赛。 3.非法运球:队员运球后，用双手同时接触球或使球在手中停留的一刹那，运球即为结束，不得再次运球，否则为非法运球，俗称“二次运球”，由对方掷界外球继续比赛。 4.违反体育运动精神的犯规:队员蓄意对持球或不持球的对方队员造成过分、严重的侵人犯规为违反体育运动精神的犯规俗称“