第15课《他们那时候多有趣啊》-2023-2024学年六年级语文下册同步备课教学课件（统编版五四制）（上海专用）

第15课 他们那时候多有趣啊 同学们也许向往这样的学习方式：每个人有专属的老师，学习进度可以调节，广泛使用电子学习工具。在阿西莫夫笔下，想象中的“未来图景”已经变成了现实。然而，孩子们是否从先进的技术、闪烁的屏幕中获得了快乐呢？学习本文之后，你一定会获得了许多启示。今天，让我们让我们跟着阿西莫夫一起来了解“未来的教育的图景” 导入 你们喜欢科幻小说吗? 流浪地球 盗梦空间 同学们，你们认为人类理想的学校应该是怎样的？ 艾萨克·阿西莫夫（1920—1992），美国科幻小说家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。 主要作品：在阿西莫夫的作品中，以“基地系列”最为人称道，其它的主要著作还有“银河帝国三部曲”和“机器人系列”，三大系列最后在“基地系列”的架空宇宙中合归一统，被誉为“科幻圣经”。 作者介绍 1992年4月6日，阿西莫夫逝世。 阿西莫夫在1942年动笔写出“基地系列”(后来这些短篇小说集结成“基地三部曲”：《基地》、《基地与帝国》和《第二基地》)，讲述在未来宇宙中，一个浩瀚无限的星际帝国，其衰颓与重生。“基地系列”跟“机器人系列”是他的科幻小说代表作。 作者介绍 科幻小说： 科幻小说，是在已知的科学知识与科技成就的基础上，做更深入一步的推测,想象未来的科学发展与科技成就的小说。科幻小说可以传达出作者对现实生活的批判和对未来科技发展的思考。一般认为优秀的科幻小说必须具备“科学元素”“人文思考”和“逻辑自洽”三要素。 作者介绍 机器人： 机器人是一种自动机械。由计算机控制,具有一定的人工智能，能代替人做某些工作。如今，机器人的分类越来越多，应用范围也越来越广。如，工业机器人可用于焊接、搬运、装配、喷涂等工业生产工作；又如，服务机器人可用于娱乐、学习、救援、监护等工作。 作者介绍 1 2 熟读课文，学习字词，了解课文内容，把握故事情节。 赏析本文的特殊写法，理解文中插叙部分的作用。 3 引导学生作多元化思考，理解课文的深层内涵。 阅读目标 读读写写 鄙夷 憎 恶 bǐ yí zēnɡ wù 重点词语意义 【不屑】 【鄙夷】 【全神贯注】 全副精神高度集中。 轻视。 轻视；看不起。 多音字 lòu，“显出来;现出来”，如：露脸。 lù，“靠近地面的水蒸气夜间遇冷凝结成的小水珠”，如：露珠。 露 多音字 露 lòu（露出）（露脸）（抛头露面） lù （露珠）（揭露）（风餐露宿） 运用：这个小女孩怯生生地从妈妈身后露出脸来，像是暴露在老鹰跟前的小鸡。 说一说在作者的想象中，今天的教育方式和未来的教育方式有什么不同。 整体感知 今天的教育方式：学生在（ ）接受教育，课本是（ ）的，有（ ）给我们上课。 未来的教育方式：学生在（ ）上课，课本是（ ）的，老师是（ ）。 学校里 纸质 老师 家里 电子 机器人 首先快速默读课文，了解故事内容，看看在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同。然后再大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的。和同学们交流。 读学指导 1. 这本真正的书是从哪里找到的？书里写的是什么内容？ 品读释疑 那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。在2155年5月17日这一天她写道：“今天，托米发现了一本真正的书！” “真正的书”，设置悬念，引出下文，使读者产生疑问：为什么这本书是真正的书？2155年的书是什么样子的？ 2. 玛琪和托米翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动。真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。 品读释疑 “发黄”“皱皱巴巴”说明这本书已经有很长的历史。 纸张印刷的书有什么特点？ 品读释疑 纸张印刷的书“字全都静止不动”“读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地”。 品读释疑 3. 以前 现在 纸质书 电子书 字在纸上 静止不动 字在荧光屏上 顺序移动 4.讨论“老式学校” “老式学校”是什么样的？ 品读释疑 5. 玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。” 从对玛琪的神态、语言描写中，你体会到了什么？ 品读释疑 从玛琪的神态描写“鄙夷不屑的神情”和语言描写“学校有什么好写的？我讨厌学校”可以看出玛琪不喜欢学校的生活。 6. 品读释疑 那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。 “一次又一次”说明机器人老师测试的次数非常多，这也是玛琪痛恨上学的原因之一。