第11课《董存瑞舍身炸暗堡》-2023-2024学年六年级语文下册同步备课教学课件（统编版五四制）（上海专用）

第11课 * 董存瑞舍身炸碉堡 同学们：看了刚才的视频，你们心中一定感动万分，这就是英雄董存瑞。今天，我们来学习这篇文章，走近这位英雄。 导入 董存瑞（1929年10月15日～1948年5月25日） ，男， 汉族， 河北省怀来县人，中国共产党党员。 1948年5月，中国人民解放军攻打隆化城的战斗中他敌人碉堡被炸毁，以自己的生命为部队开辟了前进道路，牺牲时年仅19岁。 作者介绍 1948年5月,为了配合即将开始的辽沈战役,东北人民解放军第11纵队奉命攻打河北隆化,以打通前往东北的通道。5月25日下午3点30分 ,攻打隆化的第一次总攻开始,六连战士向隆化中学发起冲锋时, 突然遭到一座桥型碉堡的疯狂扫射。眼见战友们不断在枪声中倒下, 19岁的董存瑞挺身而出,冲向碉堡。 时代背景 1 2 整体感知文章内容，理清文章结构。 抓住人物神态、语言、动作，分析人物性格特征。 3 学习董存瑞勇敢顽强、不怕困难、热爱祖国的崇高品质。 阅读目标 读读写写 顺义 战 扑 嗒 郅 壕 地 凹 匍 匐 dā zhì háo chī pú 哧 fú áo 重点词语意义 【接二连三】 【惊天动地】 【昂首挺胸】 【震撼】 【暗堡】 形容声音特别响亮。 仰着头，挺起胸膛，形容斗志高，士气旺。 一个接着一个，接连不断。 隐蔽的碉堡。 震动；摇撼。 默读课文，思考：课文写了什么？ 答：课文写的是在解放隆化城的战斗中，部队前进的道路被敌人设在一条旱河的桥上的暗堡给封锁住了。为了给冲锋部队打开前进的道路，董存瑞舍身炸掉了敌人的暗堡，大部队解放了隆化城。 整体感知 学习本课前，搜集有关解放战争、辽沈战役的资料，了解故事背景。通读课文，了解董存瑞舍身炸暗堡壮烈牺牲的经过。品读课文，理解课文内容，抓住描写人物的神态和言行的语句崇高品质。学习比喻的修辞方法。 读学指导 1.读读课文第一自然段，想一想： ①董存瑞为什么要炸暗堡？ 品读释疑 ①因为暗堡封锁了我军前进的道路。 “封锁”就是用强制力量使与外界隔绝。 ②敌人是怎样封锁前进的道路的？ 品读释疑 敌人在桥的两侧筑了墙，顶上加了盖构成一座暗堡，从这座暗堡里向外喷吐着火舌把冲锋的部队压在一个小土坡下面，抬不起头来。 ③思考：此时我军应该怎么办？ 应该炸掉暗堡。 2.自读课文第2——7自然段，边读边画出文中描写董存瑞神态、言行的句子。 品读释疑 神态：①董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。 火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。 品读释疑 言行：①他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它。” ②董存瑞抱起炸药包，郅顺义背起两兜手榴弹，同时跃出战壕，冲了上去。他们互相配合，郅顺义扔一阵手榴弹，董存瑞就向前跃进几步；郅顺义再扔一阵，董存瑞再跃进几步。 品读释疑 ③董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚了好几米。 ④董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。 ⑤他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！” 和同学交流这些描写神态和言行的语句对刻画人物有什么作用？ 品读释疑 ①“跑”“坚决”“我去炸掉它”表现了董存瑞在危险面前毫不退缩，不怕牺牲的精神。 ②“跃出”“冲”“跃进”说明在战友的掩护下，董存瑞快速接近敌人的暗堡，表现了他勇敢、不怕牺牲的精神品质。 ③“忽左忽右”“匍匐前进”“向前滚了好几米”表明董存瑞不断改变前进的方式，避开敌人的射击，表现了他的机智、勇敢。 品读释疑 ④“昂首挺胸”“站”“托”“顶住”“猛地一拉”生动再现了董存瑞炸暗堡的过程，说明他不怕牺牲，毫不犹豫，把自己的生命置之度外。 ⑤“挺立”“坚毅的光芒”表现了董存瑞不怕牺牲的光辉形象。 3.默读课文，说说董存瑞是一个怎样的战士。 品读释疑 他是一个勇敢顽强、不怕牺牲、热爱祖国的战士。 课堂小结 为了炸掉敌人的暗堡，打通进攻敌军司令部的道路，董存瑞毫不犹豫用手托起炸药包，炸掉了敌人的暗堡。我们要学习董存瑞不怕牺牲，热爱祖国的革命精神，努力学习，报效祖国。 结构主旨 课文主旨 通过叙述董存瑞舍身炸暗堡的事，表现了董存瑞机智勇敢，不怕牺牲，热爱祖国的革命精神。 含有数字的四字词语： 接二连三 说一不二 三心二意 含有一对反义词的四字词语： 惊天动地 顶天立地 三长两短 东张西望 词语积累 拓展积累 比喻句 1.战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。 火光照亮了他那钢铸一般的脸。 2.一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。 课内美句积累 拓展积累 描写不怕牺牲的名言： 1.敌人只能砍下我的