专题26 八年级下册《马说》课内外阅读分层练（含答案）-2024年中考语文复习之教考衔接文言文专题练习

《马说》课内外阅读分层练 第一部分：课内基础 马说① 韩愈 世有伯乐②，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗③辱于奴隶人④之手，骈死⑤于槽枥⑥之间，不以千里称⑦也。 【注】①选自《韩昌黎文集校注》卷一（上海古籍出版社1986年版）。这是作者《杂说》四篇中的第四篇。题目是后人加的。韩愈（768-824），字退之，河阳（今河南孟州）人，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家。②[伯乐]本名孙阳，字伯乐，春秋时秦国人，擅长相马。③[祗（zhǐ）]同“衹（只）”，只，仅。④[奴隶人]奴仆。⑤[骈（pián）死]（和普通马）一同死。骈，本义为两马并驾，引申为并列。⑥[槽枥（lì）]马槽。⑦[不以千里称] 不以千里马而著称，指人们并不知道。 参考译文：世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。因此即使有千里马，也只能在仆役的手里受屈辱，（和普通马）一同死在马厩里，不以千里马而著称。 马之千里者，一食①或②尽粟一石③。食④马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见⑤，且⑥欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 【注】①[一食]吃一次。②[或]有时。③[石]容量单位，十斗为一石。④[食（sì）]同“饲”，喂。下文“而食”“食之”中的“食”读音和意思与此相同。⑤[外见（xiàn）]表现在外面。见，同“现”。⑥[且]犹，尚且。 参考译文：一匹日行千里的马，吃一次有时能吃一石食。喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来喂养它。这样的马即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的的才能和好的素质也就表现在外面，想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 策之①不以其道②，食之不能尽其材③，鸣之而不能通其意④，执策而临⑤之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪⑥？其真不知马也！ 【注】①[策之]用马鞭赶它。策，马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶。②[不以其道]指不按照（驱使千里马的）正确方法。③[食之不能尽其材] 喂它，却不能让它竭尽才能。材，才能，才干。④[鸣之而不能通其意]它鸣叫，却不能通晓它的意思。⑤[临]面对。⑥[其真无马邪]真的没有千里马吗？其，表示加强诘问语气。 参考译文：用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂它，却不能让它竭尽才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思。拿着鞭子面对着它，说：“天下没有千里马!”唉！真的没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马吧！ 第二部分：课内外对比阅读 《马说》与《九方皋相马》（12分） 甲 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 乙 秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓①有可使求马者乎？”伯乐对曰：“良马可形容筋骨相也。天下之马者，若灭若没，若亡若失。若此者绝尘弥辙，臣之子，皆下才也。可告以良马，不可告以天下之马②也。臣有所与共担纆薪菜者，曰九方皋，此其于马非臣之下也。请见之。” 穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝③而黄。”使人往取之，牡④而骊⑤。穆公不说，召伯乐，曰：“败矣！子所荐求马者，色物、牝牡尚弗能知，又何马之能知也？”伯乐喟然太息曰：“一至于此乎！是乃其所以千万臣而无数者也。若皋之所观，天机也。得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相者，乃有贵乎马者也。”马至，果天下之马也。 （《九方皋相马》，有删改） 【注】①姓：指子孙。②天下之马：指天下最好的马。③牝（pìn）：母马。④牡：公马。⑤骊（lí）：纯黑色马。 1.下列加点词的意思，相同的一项是（ ）（2分） A.不知其能千里而食也 食不饱，力不足 B.安求其能千里也 又安知天下之马 C.才美不外见 请见之 D.鸣之不能通其意 其真无马邪 2.将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）策之不以其道，食之不能尽其材。（2分） （2）穆公见之，使行求马。（2分） 3.下列说法不正确的一项是（ ）（2分） A.甲文通过对千里马不遇伯乐的议论，表达作者对贤才难遇明主的愤懑，寄寓着对统治者能识别人才、重用人才的希望。 B.乙文通过记叙伯乐举荐九方皋为秦穆公寻找天下最好的马的故事，告诉我们看待事物要独具慧眼，看其实质。 C.甲文中表明千里马被埋没的直接原因是“食不饱，力不足，才美不外见”，但其根本原