2.2 商中间有零的除法（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

2.2 商中间有零的除法 【教学目标】 1、 掌握一位数除三位数商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算。 2、 培养学生认真计算，仔细检查的良好学习习惯。 【教学重难点】 教学重点： 掌握商中间或末尾有0的除法的计算方法。 教学难点： 理解除到被除数的某一位不够商1要商0的道理。 【教学过程】 1、 复习铺垫，促进迁移。 导入：同学们老师这有两道题，你们愿意帮老师算算吗？ 出示：804÷4 390÷3（请在练习本上笔算。） 1、 十位上你为什么直接商0呢？0不写不行吗？（因为0除以任何不是0的数的数都得0。0不写不行，它起占位的作用。） 2、 商末尾这个0不写不行吗？为什么？（商末尾这个0不写不行，因为它起占位的作用。）二、探究新知 过渡：像804÷4和390÷3这样的题商中间或末尾可以直接商0，那么还有什么样的情况下商还可以直接商0呢？这节课我们就来研究的这个问题。（板书：商中间或末尾有0的除法）（一）、出示例7（1）星光小学832名学生分4批去参观天文馆。平均每批有多少人？ 1、 同学们看这道题，谁来读题，其他同学想这道题的已知条件和问题各是什么？怎样列式？2、832÷4先判断商是几位数？该怎样笔算呢？（生笔算） 3、十位上的3除以4不够商1，那该怎么办呢？ 4、为什么要商0呢？这个0不写不行吗？（因为商0是用来占位的，如果这个0不写，商的值也就发生了改变。） 5、同学们看一下这个竖式子，其中3－0这一步可以省略不写。因为0乘任何数都得0。所以可以省略不写。 6、小结：商中间有0的除法，当我们在求出商的最高位上的数以后，除到被除数的哪一位不够商1，就对着被除数的那一位写0占位。 7、大家明白了没有？好，那我们试做这道题。612÷3师指生的题目问你这为什么商要写0？不写不行吗？（因为十位上的1除以3不够商1，所以要商0来占位，不写不行，不写商的位数就发生改变了。） 过渡：像这样百位正好除尽，除到十位不够商上，就商0。同学们都会算，下面同学看一下这道题，又该怎样列式呢？ （二）出示例7（2）562名学生分4批去参观克隆鼠展览。平均每批有多少人，还剩几人？1、谁来读题，其他同学想这道题的已知条件和问题各是什么？该怎样列式？（这道题的已知条件是562名学生分4批去参观克隆鼠展览，问题是平均每批有多少人，还剩几人？要求平均每批有多少人，还剩几人？也就是把562平均分成4份，看其中一份是多少？还余几？用除法计算，列式为：562÷4） 2、该怎样笔算呢？同学们有信心算对它吗？好谁愿意到板前来算，其余人在练习本上试算这道题。如果有问题小组之间可以讨论讨论再计算。 3、商的个位上为什么商0？不写不行吗？（因为除到被除数的个位不够商1，所以商0来占位。） 4、这个竖式子同样也可以简写，能把哪部分省略呢？ 5、小结：对于商末尾有0的除法同学们掌握的也很好，同学们做好看黑板，我们一同来总结下，商中间或末尾有0的除法，在计算时，从被除数的最高位除起，求出商的最高位后，除到哪一位不够商1，就在那一位商0。 三、课堂小结： 师：这节课我们所学习的内容，你们还有什么疑问吗。 4、 巩固练习 517÷5 403÷8 262÷6 564÷4 824÷4 621÷3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$