第10课 动物的脸（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术四年级下册

人美版小学美术四年级下册第10课《动物的脸》 设计理念 本课以“生本理念”为指导，为学生好学而设计教学内容，鼓励学生课前自学，以学定教，进而促进“生本课堂”教学内容更具开放性、启发性，达到灵活多样的开放性教学方式。《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》指出加强美育的重要性，而本课借助中国传统绘画内容，弘扬中华民族文化，发展学生美术核心素养，培养学生图像识读、美术表现、创意实践的能力，从而提高学生的综合素养。 教材分析 《艺术课程标准》（2022年版）中提到：在中国画学习中，尝试用毛笔、宣纸等绘画工具和材料，体验笔法、墨法的特点。。这是一节“造型．表现”领域的国画课。本课主要引导学生根据各种动物的脸部特征进行造型表现，从而运用中国画特有的表现方法，引发学生用国画的形式进行创作的兴趣 本课是本套教材中国画知识系列课程中的基础内容，在经过了前期“彩墨游戏”系列课程的学习后，学生将正式进入中国画的学习。而在本节课教学中，教师要引导学生抓住自己喜动物的脸部特征，巧妙运用中国画特有的表现手法进行大胆造型表现，激发学生用中国画的形式进行创作的兴趣，并为之后的中国画正式学习起到承前启后的作用 学情分析 本学段学生对于运用中国画表现手法进行创作非常感兴趣。动物憨态可掬的样貌很受学生喜欢。学生虽然喜欢动物，但概括并夸张出动物脸部的特征，对学生来说还有些困难。同时，学过的用笔用墨的方法，如何运用到动物脸部特征的表现上也是一个难点和关键。 经过前期的学习，学生在用笔用墨方面已经有了初步体验。在本课的教学中笔墨水分要把握适当，墨色调控自如，笔锋运用巧妙等，这些对于四年级初步运用中国画表现手法进行创作的学生来说是挑战，更是激发学生学习的有利契机。 教学目标 1.掌握中国画中锋、侧锋、散锋用笔方法； 2.生动地表现动物脸部特征与情趣； 3.引导学生观察分析，掌握绘画步骤和用笔、用墨方法，大胆对动物的脸进行夸张与表现； 4.激发学生对中国传统绘画的热爱之情，培养学生人与动物、人与自然和谐共处的可持续发展意识。 教学重难点 教学重点 抓住并夸张动物脸部特征，用中国画的表现形式大胆进行创作。 教学难点 加深学生对中国画的热爱之情。培养学生逐步形成人与动物、人与自然和谐，平等发展的意识。 教学资源 资料准备： 学生： 国画颜料、生宣纸、毛笔2支、调色盘、墨、涮笔筒、毛毡、动物图片。 教师： 国画颜料、宣纸、毛笔、调色板、墨、涮笔筒、课件等。 教学过程 一、导入新课 同学们好，在美丽的大自然中生活着我们的朋友，它们就是可爱的动物。你看！憨厚的大象、霸气十足的狮子、活泼可爱的小猫、威风凛凛的老虎、憨态可掬的熊猫、还有机警的猫头鹰。 今天就让我们用中国画的表现手法来画一画动物的脸。（板书课题） 二、观察分析 （一）想一想，怎样才能把动物的脸表现得生动、形象呢？ ——抓住特征 （二）分析动物脸部特征。 看看这只小花猫，它的脸上都有哪些特征呢？ 眼睛大大的像桃核一样，非常有神，耳朵也比较大，是三角形的，鼻子和嘴巴都比较小。 （三）艺术家是怎样表现动物的特征呢？ 1.作品突出表现了花猫的哪些部位？ 2.运用了绘画中的什么方法？ 3.对创作有什么好处呢？ ——作品突出表现了花猫的大眼睛和长胡须，运用了中国画的表现方法，比真的花猫更加生动有趣。 真是艺术生活来源于生活又高于生活。 （四）来说一说花猫的眼睛，这样的眼睛给你什么感觉呢？ 养精蓄锐、炯炯有神 三、探究阶段 （一）画家运用了哪些笔墨技法呢？ 中锋浓墨勾勒法——眼睛 湿笔浓淡结合画破墨法——身体 浓墨泼淡墨——勾画花纹效果、绒毛质感 中锋浓墨勾画——猫爪 （二）老师这里有三种小猫毛发的画法，大家仔细观察看看有什么不同？ 1.重墨皴擦法表现短而硬的毛 2.浓淡墨以丝毛法表现长而软的毛 3.清水画轮廓，再沿着轮廓勾勒墨线画绒毛 提示：要创造性地运用笔墨技法 4.老师要给你们出难题了：请同学们创造性的运用笔墨技法长而硬的毛，也可以试一试胡须的画法。 （三）欣赏书中27页作品，说一说小作者表现小动物时采用了哪些笔墨技法。 1.小猴子——破笔点染法 2.小狮子——中锋破笔法 3.老虎——绒毛法 4.小狗——丝毛法 （四）试一试刚才说到的技法？ （五）刚刚说到的那几种笔墨技法，你在这里能看到吗？找出画家在表现猫头鹰时运用了什么笔墨技法。 （六）欣赏画家和同学们创作的作品，你最喜欢哪一幅？画家运用了哪些笔墨技法表现出动物脸部特征? （七）好多同学都会问，到底如何完成一张动物脸的画法呢？看一看老师是如何做到的。 教师示范 四、艺术实践 观察或回忆见过的动物的脸，选择自己喜爱的动物，使用生宣纸、毛笔、墨汁、国画颜料等，尝试运用浓、淡、干、湿的笔墨变化大胆地表现动物的脸。 五、评价交流 1.抓住动物脸部特点 2.运用夸张的手法进行