第11课 动漫-动起来的漫画（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术五年级下册

动漫——动起来的漫画 一、教学目标 1.知识与技能 观察、比较、感知同一个国家和不同国家动漫作品的形象特点、动漫风格和表现手法，理解动漫创作中所蕴含的艺术与文化。 在赏析不同动漫作品的过程中，提高学生对于动漫作品的观察，分析和评价的能力与水平。 2.过程与方法 本课主要使用多媒体教学，通过看一看、说一说、画一画等活动，加深学生对动漫创作的感知与理解。 3.情感态度和价值观 感受不同国家、不同风格、不同表现形式动漫作品的艺术美感，培养学生对动漫这种艺术表现形式的理解与尊重。 二、教学重点 提高学生对动漫艺术的赏析能力与水平。 三、教学难点 感受动漫世界所蕴含的艺术与文化。 四、教学准备 课件、各国动画短片的剪辑。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 谈话导入 1. 提问：同学们喜欢看动漫吗？都喜欢看什么动漫？ 2. 课件展示：几部动漫作品。 回忆自己喜欢的动漫作品，回答问题，互相交流。 激发学生兴趣，引导学生进入动漫的世界。 认识动漫 1． 提问：你们知道这么多好看的动画片是怎么制作出来的吗？ （简要介绍动画制作的过程） 学生思考 学习关于动漫的专业知识。 引导学生正确认识动漫。 2、提问：世界上最早的动画片，诞生于哪个国家？ （美国《滑稽脸的幽默相》） 介绍：华特﹒迪斯尼与他的动画 3.我国最早的动画片是谁创作的？ 万氏三兄弟（万籁鸣、万古蟾、万超尘） 欣赏动漫 快乐游学 1.以下动画作品是产自哪个国家的？ 中国、日本、美国 2.欣赏中国、日本、美国 的优秀动画作品，小组讨论，每个国家动画的特点。 （1）展示中国动画 《哪吒闹海》《牧笛》《阿凡提》《葫芦娃》《大鱼海棠》 （2）展示日本动画： 《哆啦A梦》《柯南》《千与千寻》 （3）展示美国动画 《变形金刚》《猫和老鼠》《玩具总动员》 学生思考，归纳。 根据课前准备好的欣赏表格，欣赏动画，小组讨论，填写表格。 每个国家动画的特点： 造型 色彩 表现形式 题材 等几个方面进行讨论，填写表格，并派代表发言。 了解动画的出产地。 引导学生了解，不同国家动画作品的特点。 通过小组讨论，培养学生的观察和分析能力。 作业布置 1．在刚刚放映的多部作品中，有没有哪一部让你印象深刻，哪一个动漫形象让你特别喜欢的，为什么？ 课后作业： 学生尝试临摹，并分析特点。 通过临摹，让学生掌握动漫的造型特点。同时提高标靶分析的能力。 小结拓展 教师总结。 下节课将运用这课夸张、有趣的卡通形象，进行手工制作。 学生思考，回答。 对本节课的小结以及延续。 六、板书设计 动漫——动起来的漫画 造型 色彩 表现形式 题材 附：欣赏表格 国家 特点 中国 日本 美国 造型 色彩 题材 表现形式 学科网（北京）股份有限公司 $$