鲁教版七年级下册语文全套备课精选教案：第4课 蜡烛

第四课 蜡烛 教材分析： 《蜡烛》是一篇通讯，描写了在战火烧灼的战场上，一位南斯拉夫母亲将珍藏了45年两支结婚花烛，点在一位苏联红军士兵的坟头。学习这篇文章要注意把握作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情境、各具特色的语言，有自己的体验和评价。感悟南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。 教学目标： 知识和能力目标：理解课文体裁，知道战地通讯也属于新闻。在通读全文的基础上，理清课文思路，理解课文主要内容 过程和方法目标：引导学生品味文章语言，学习环境描写、细节描写对人物描写的作用。 情感态度与价值观目标：引导学生结合自己的情感体验，领悟作品的内涵，体会两国人民的深厚感情。 教学重点：感悟南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。 教学难点：老妇人为什么不顾生死去埋那个红军？从而提炼出文章的中心思想。 学情分析： 课前准备： 学生准备：学生收集反法西斯战争的资料；预习字、词。 教师准备：录音机、 磁带。 教法与学法：自主――合作――探究 课时安排：一课时 教学过程： 一、创设情境，激情导入。 （一）导语：在反法西斯战争中，反法西斯同盟各国的人民之间上演了一幕幕感人事迹，表现他们之间同仇敌忾的深厚感情。今天我们所学的这篇文章是一篇通讯，也是一篇关于战争题材的文章，也是新闻的一种。 （二）出示学习目标 （三）预习检查： 1、注音：　　拂晓　　瓦砾　　地窖　　鞠躬　　颤巍巍 2、解词：　　肃穆　　　　永垂不朽　　　　精疲力竭 3、学生交流课前收集的反法西斯战争的材料，老师补充。 作者介绍： 西蒙诺夫，苏联俄罗斯作家。生于军官家庭。１９３８年毕业于高尔基文学院。曾任《文学报》主编，《新世界》杂志编委，《文学俄罗斯》报编委，苏联作协副总书记和书记处书记等职。１９３９年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。 二.初读课文，整体感悟， 听录音朗读，思考下列几个问题： 1、找出文中从动作上描写老妇人的语句。（描写老妇人的主要方法） 学生分小组讨论，老师订正总结。（见课本１９业到２２页） 2、老妇人为什么冒着生命危险也要掩埋那个红军战士？体现了她什么样的美德？ （苏联红军是为南斯拉夫人民的解放而牺牲的，在这里没有国界，老妇人被苏联红军的这一英雄气概所感动，进入了一种忘我的境界，所以即使冒着生命危险，也要安葬烈士，对待苏联烈士就像对待自己的亲人一样。这体现了老夫人不怕艰难，深沉而