鲁教版七年级下册语文全套备课精选教案：第10课 老王

第十课 老王 教材分析： 《老王》写的是作者与车夫老王交往的故事。老王一辈子很苦，靠一辆破旧的三轮车活命，他的眼睛又不好，生活更是凄凉艰难。但是他心好，老实厚道，关心人。作者笔下的老王虽然穷苦卑微，但是精神上没有受到任何污染，是极其淳朴的好人。作者在文章里含蓄地提出了要关怀不幸者的社会问题。 学习目标：  知识与能力目标：熟读课文，了解叙述、描写等表达方式。理解、积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧作”等词语。 过程与方法目标：揣摩本文意味深长语句的含义，体会作者遣词造句的匠心。探究贯穿全文的线索和段落的有序安排。整体把握课文，体察人物思想感情。 情感态度与价值观目标：以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。 教学重点 ：引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。 教学难点：揣摩语言，深入领会语句的意味。 教法与学法： 课前准备： 学生准备：查阅有关作者资料，预习课文。 老师准备：多媒体CAI课件、录音机等 。 课时安排：一课时 教学过程： 一、创设情境，激情导入。 (背景音乐：《让世界充满爱》) （一）导语：同学们，正如歌曲中所呼唤的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。以真纯的情感善待、关爱同在一片蓝天下的他人，那么人世间真的会多一份阳光，少一些冷漠，多一份文明，少一些残酷。爱是一种情感，更是一种美德，杨绛女士的《老王》将通过与车夫的交往，为我们诠释这一并不深奥的生活命题。 （二）出示学习目标。 （三）检查学生的预习情况。 (1) 注音 塌败 取缔 伛 翳 骷髅 绷 滞笨 愧怍 (2)释义 塌败： 滞笨： 取缔： 愧怍： （3）介绍作者情况。 二、初读课文，整体感知。 1．学生速读课文，领会作者与人物的思想感情。 听读中发挥想像，头脑中再现鲜活的人物形象。 2、思考：本文是写人记事的散文，那么见于文中的老王是怎样一个形象呢?请学生自读课文谈出自己的阅读感知。作者对他的态度是怎样的？ 学生积极回答，教师归结：从课文写老王的生活片断可以看出，老王穷苦卑微却纯朴善良。他靠一辆破旧的三轮车活命。“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。他打了一辈子光棍，孤苦伶仃。住