5.1小兔请客（说课稿）2023-2024学年一年级下册数学北师大版

“小兔请客”说课稿 说教材 今天我说课的题目是《小兔请客》，《小兔请客》选自北师大数学教材一年级下册第五单元《加与减》的第一个教学内容。这节课是在学生已经学习了20以内加减法和100以内数的认识的基础上所安排的一节整十数加减整十数的计算课。本节课，从学生感兴趣的“小兔请客”具体情境中，抽象出加减法算式，体会加减法的意义。由于这节课是加与减的第一课时，通过对本节课的学习，为学生今后进一步学习加减法的计算起到了重要的铺垫作用。根据对教材的理解，我从以下几方面确定了教学目标。 说教学目标 1.体会加减法的意义。 2.探索并掌握整十数加减法的计算方法，能正确计算。 3.认识加减法算式的各部分名称。 说教学重点和难点 计算是低年级教学的重要内容，而在学习过程中，主要通过学生的实际操作来体会加减法的意义，因此，我把“正确、熟练的进行整十数加减法的计算”作为本节课的教学重点，“理解加与减的意义与联系”就是本节课的难点。 四、说教法与学法 教学中如何突出重点，突破难点，完成三维目标呢？新课程标准明确指出：有效地数学学习活动不能单纯的依赖模仿和记忆，而动手操作，自主探索与合作交流才是学习数学的重要方式。本节课根据教材的特点和学生的年龄特征，我借助多媒体，采用实际操作的教学方法，让学生在直接感知的基础上，进一步体会知识的内涵。为了能很好的突出学生的主体地位，我从以下几个环节完成本节课的教学。 1、创设情境，故事引入。 2、动手操作，探求新知。 3、巩固练习，发散思维。 4、回顾总结，评价反思。 说教学程序 一、创设情境 师：同学们，你们喜欢听故事吗？ 生：喜欢 师：今天老师就给你们带来了一个故事，（出示课件1）师板书：（（小兔请客）） 二、探究与体验 师：在我讲故事之前，我有个要求，大家必须要认真听：你们能做到吗？（做到）那好，老师现在开始讲故事。有一天，天气非常的好，小白兔到森林里摘了好多的果子，它想，这些果子我不能自己吃，我要和我的好朋友一起分享，于是，他就想到了一个好主意，把好朋友请到家里来做客，小白兔非常的热情，早早就把果子准备好了，这是好朋友们接二连三的都到了，小白兔一看来了这么多的朋友，担心果子不够吃，于是又取来了些果子，边走边说：“朋友们，尽情的吃吧，每盘有10个果子呢！”（出示课件2第一幅画面）故事讲到这，老师可要考考大家了，看看谁听的最认真，看的最仔细 1、你们发现了哪些数学信息？（学生发表自己的意见） 2、谁能根据你们得到的这些数学信息提出一些数学问题呢？ 生：小白兔一共端来多少个果子？ 3、这个问题怎么解答呢？（学生答后出示课件3） 生; 30+20=（师板书） 4、  现在请你们用自己喜欢的方法计算小白兔一共端来多少个果子？ 师：在加法算式中，每个数都有自己的名称。你们想知道吗？ 学生汇报，师继续板书 30     +      20=         50 加数         加数         和 （引导学生认识每一部分的名称，教师进行板书。） 5、师：你们真聪明，为了奖励你们，老师要接着给你们讲故事，听好了，在这些朋友中小刺猥是最顽皮的，为了让大家高兴，它要给大家表演一个节目，说着就来了一个前滚翻，把一盘子的果子都粘在身上带走了，逗的大家哈哈大笑，（现示课件4第二幅画面）通过这段故事和这幅画面，谁能说说你得到了哪些数学信息？（学生回答） 6、生，现在还剩下多少个果子呢？用你们自己喜欢的方式一解决这个问题，一会请代表来汇报  汇报：（后出示课件5） 师：同学们，你们回答的都非常的好，可以谁知道在50-10=40中这三个数字的名字呢？学生说，师板书： 50      -     10    = 40 被减数       减数     差 三、巩固应用 ,拓展延伸 1、拆数游戏（出示课件6） 2、拆数游戏（出示课件7） 3、做减法（出示课件8） 4、做加法（出示课件9） 5、练一练（出示课件10） 6、练一练（出示课件11） 四、课堂小结（示课件12） 提问：今天有什么收获？    总结：今天我们学习了整十数加减数的计算方法，并了解了加减法算式中各部分的名称。 五、下课了。（出示课件13） 说板书设计                小兔请客 一共有多少个果子？       还剩多少个果子？ 30  +  20  =  50（个）   50  -   10  =  40（个） 加数    加数   和        被减数   学科网（北京）股份有限公司 $$