2.5第二次工业革命 课堂巩固提升训练.d

2.5第二次工业革命 课堂巩固提升训练 一、选择题 1．在19世纪后期，落后于英国和法国的美国技术，突然获得大发展，并以电灯、电话……以及三样革命性进展——电、汽车和飞机——改变了世界。据此可以得出的结论是（   ） A．科技创新是美国崛起的重要力量 B．科技改变了生活方式 C．资产阶级革命是美国强大的前提 D．科学和技术紧密结合 2．某校初三（1）班同学在学习两次工业革命的过程中排演了历史课本剧《交通的革命》，他们设计的情节不合理的是（   ） A．英国人首先造出蒸汽机作动力的火车 B．斯蒂芬森在电灯下绘制火车机车图纸 C．卡尔·本茨向人们展示他制造的汽车 D．美国的莱特兄弟制造的飞机试飞成功 3．学习历史必须分清历史事实（史实）与历史观点。下列各项属于历史观点（史论）的是（   ） A．第二次工业革命开始于19世纪六七十年代，美国和德国走在前列 B．爱迪生有包括电灯在内的一千多项发明，被称为“发明大王” C．卡尔本茨发明了汽车，莱特兄弟发明了飞机 D．工业化的发展不仅带来了社会进步，还造成了环境污染和贫富分化等社会问题 4．历史解释是以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的能力。下列属于历史解释的是（   ） A．第二次工业革命开始于19世纪六七十年代 B．电磁感应现象是英国科学家法拉第发现的 C．19世纪80年代，德国出现了内燃机驱动的汽车 D．第二次工业革命促进生产力的发展，极大地改善了人们的生活 5．第二次工业革命给英国社会生活带来了重大变化，下列不属于第二次工业革命成果的是（   ） A．汽车在马路上奔驰 B．人们可以坐火车外出 C．飞机在天空飞翔 D．电报成为重要的通讯工具 6．下图是英国学者B·R·米切尔在其著作《世界历史统计》中的统计图表，1870-1913年英、美、法、德在世界工业生产中所占比例（%）变化的情况，据此得出的结论是（   ） A．英法工业实力全面衰落 B．美国确立世界霸主地位 C．世界经济结构发生了重大变化 D．资本主义国家经济发展不平衡 7．设计思维导图是学习历史事件的好方法，下面是某初中生设计的有关第二次科技革命的思维导图，其中哪一项设计错误（   ） A．A B．B C．C D．D 8．19世纪末20世纪初，德国运用资金尽可能地进行科学技术研究，尽可能地集中力量办好以科学为基础的工业，把工业领导权交给科学家而不是金融家，实现了国家的崛起。德国的崛起体现了（   ） A．科学研究同工业生产紧密结合 B．垄断组织起到了决定性的作用 C．科技发明来源于工匠实践经验 D．两次工业革命同时进行的推动 9．今天，我们坐汽车去上班，在电灯下学习，这些发明使我们的生活越来越便利，其中，汽车的发明者是（   ） A．爱迪生 B．牛顿 C．诺贝尔 D．本茨 10．科技的进步，不断为人类经济发展开拓广阔的前景，同时也不断催生新职业。以下按职业出现时间的先后顺序排列，正确的一组是（   ） A．汽车司机—铁路工人—计算机程序员 B．火车司机—电力工人—轮船修理工 C．汽车司机—轮船修理工—电力工人 D．火车司机—石油工人—飞行员 11．下面两图所示情景的出现是由于（   ） A．“三角贸易”的开展 B．第二次工业革命的进行 C．动力机的广泛应用 D．第一次世界大战的爆发 12．下图为“主要资本主义国家占世界工业生产总值的比重（%）”示意图。图中数据变化反映了（    ） A．美德科技水平超越了英法 B．第二次工业革命的开展 C．资本主义经济发展不平衡 D．两大敌对军事集团形成 13．1901年正式成立的美国钢铁公司，先通过抬高产品价格提升行业门槛来挤压中小公司，后予以兼并或收购，最终控制全国钢产量的65%，总资本达14亿美元，而当时美国制造业的总价值也不过90亿美元。这体现了（    ） A．资本主义的对外扩张 B．生产和资本高度集中 C．生产力的跨越式发展 D． 跨国公司的衰落 14．19世纪最后30年间几乎没有什么工业部门未曾受到科学新发现的影响，新兴工业诸如电气工业等这些完全是在科学发现中首创的工业。这表明第二次工业革命（   ） A．促进了农业的蓬勃发展 B．是第一次工业革命的发展延续 C．极大地改善了人们生活 D．体现了科学和技术的紧密结合 15．引起下表变化的主要原因是（   ） 年份 世界贸易指数（以1913年为100） 贸易总额（单位：10亿法郎） 1870年 24 45.5 1880年 36 68.8 1890年 49 94.2 1900年 68 118.2 A．第一次工业革命的推动 B．第二次工业革命的推动 C．资本主义制度的确立 D．世界开始连为一个整体 二、综合题 16．人类历史的星空闪烁着“群星”。阅读材料，回答问题。 【人的