下册 第5课 第二次工业革命-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册历史同步课件（统编版）

该初中历史课件围绕第二次工业革命展开，涵盖电力应用、内燃机与交通工具、化学工业等核心内容。通过单元时空坐标整合中外历史事件，以时间轴和知识梳理为支架，帮助学生构建前后知识脉络。 其亮点在于融合时空观念与史料实证，通过材料研读归纳革命条件、发源地及影响，结合唯物史观分析利弊。采用问题引导与学法指导，随堂检测结合模拟题，助力学生培养历史思维，教师可高效开展教学。

 第二单元 金牌导学案 第二次工业革命和近代科学文化 第二单元　第二次工业革命和近代科学文化 单元时空坐标 单元概览 第二单元　第二次工业革命和近代科学文化 3 随堂检测 2 课堂导案 第5课　第二次工业革命 1 知识梳理 课标要求 了解第二次工业革命的主要领域和代表性成果。 第5课　第二次工业革命 ①___________；②___________；③___________；④___________； ⑤___________；⑧___________；⑨___________；⑩_____________。 经济 工业生产 电力 爱迪生 电气时代 诺贝尔 塑料工业　 垄断资本主义 第5课　第二次工业革命 知识梳理 ⑥___________；⑦___________； 发动机 本茨　 第5课　第二次工业革命 知识梳理 研读史料，培养归纳能力 材料一：改革或革命的方式建立了强有力的政权，劳动力被大量解放出来；蒸汽机造就大量财富，驱使资产阶级奔走于全球各地，原料、市场均来自遥远的地区；蒸汽机激发了人的需求，新技术、新发明层出不穷。 第二次工业革命 第5课　第二次工业革命 课堂导案 （1）研读材料一，归纳第二次工业革命兴起的条件。 资产阶级统治在世界范围内巩固和发展；第一次工业革命促进资本主义经济迅速发展；自然科学研究取得重大突破。 第5课　第二次工业革命 课堂导案 研读史料，培养归纳能力 材料二： 第5课　第二次工业革命 课堂导案 （2）结合课文，研读材料二，指出第二次工业革命的两个发源地国家。概括其主要的科技成就表现在哪几大领域。 国家：美国和德国。领域：①电的应用；②内燃机和新的交通工具；③化学工业和新材料；④通信技术。 第5课　第二次工业革命 课堂导案 研读史料，培养唯物史观 材料三：19世纪最后30年间，美国、德国、英国、法国、日本的经济有了飞速发展，世界工业总产量增长了两倍以上。1870—1913年，世界贸易增长了3倍多。 材料四： 第5课　第二次工业革命 课堂导案 （3）结合课文，研读材料三和材料四，探究并归纳第二次工业革命的影响。 促进了生产力的发展，一些资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国；极大地改善了人们的生活；资本主义对外扩张的力量增强；也带来环境污染、贫富分化加剧等。 第5课　第二次工业革命 课堂导案 科学技术是第一生产力，科学技术是推动经济发展最活跃的因素，科技促发展，我们要努力发展科技，用科技来造福人类，同时，也防止科技对人类带来的负面影响。 第5课　第二次工业革命 课堂导案 1．（2025·自贡模拟）第一次和第二次工业革命是衔接并交错在一起的，19世纪70年代兴起的第二次工业革命，企业加大资助基础研究和应用研究，科学盈利的真正神秘性在工业中的成长孕育达到了一定程度。材料表明，第二次工业革命的显著特点（　　） A．范围广规模大进展快 B．推动了人类历史发展 C．改变了人们生活方式 D．科技与生产紧密结合 电的应用　 D　 第5课　第二次工业革命 随堂检测 2．（2025·广东模拟）我们习惯上把第一、第二次工业革命时期分别称为“蒸汽时代”和“电气时代”。这样划分的主要依据是（　　） A．机械特色不同 B．通信工具不同 C．主要动力不同 D．交通工具不同 C　 第5课　第二次工业革命 随堂检测 3．与图1到图2变化相关的发明是（　　） 内燃机和新的交通工具　 A．蒸汽机 B．摄影机 C．内燃机 D．放映机 C　 第5课　第二次工业革命 随堂检测 4.（2025·湛江模拟）1913年10月7日，福特公司创立汽车装配流水线，一开始几乎使装配速度提高了8倍，最终使每工作日每隔10秒钟就有一台T型车驶下生产线，T型车底价从1914年的950美元降低到1929年的290美元。福特组装线成为许多其他工业的效仿标准。这表明（　　） A．汽车成为主导产业 B．科学管理是促进经济发展的主要原因 C．第二次工业革命广泛开展 D．技术变革降低了生产成本 D　 第5课　第二次工业革命 随堂检测 5．给右图信息确定一个共同的主题，最恰当的是（　　） A.现代塑料工业的诞生 B．传统纺织行业的新发展 C．人类社会进入“电气时代” D．化学工业和新材料的兴起 化学工业和新材料　 D　 第5课　第二次工业革命 随堂检测 6．（2025·江门模拟）下图方框中应填入（　　） A．蒸汽机的发明 B．人类进入了“电气时代” C．建立垄断组织 D．科学技术与生产紧密结合 C　 第5课　第二次工业革命 随堂检测 7．（2025·东莞模拟）右图呈现的是1876—1970年美国能源消费占比的变化情况，图中煤炭消费占比逐渐下降、石油不断上升的主要原因是（　　） A．内燃机的发明和使用 B．电力的广泛应用 C．蒸汽机的大规模应用 D．现代炸药的发明 A　 第5课　第二次工业革命 随堂检测 8．（2025·东莞模拟）科技革命中科学在技术提高与生产过程中的作用是不同的，以下示意图能代表第二次工业革命时期三者之间关系的是（　　） D　 第5课　第二次工业革命 随堂检测 【解析】在第二次工业革命中，科学理论起到了先导作用。科学家先通过研究提出新的科学理论，如电磁学理论等。基于这些科学理论，技术发明得以出现，像发电机、电动机等技术。新技术应用到生产领域，推动了生产力的发展，使生产进入新阶段。所以顺序是科学先发展，带动技术进步，进而推动生产，即科学→技术→生产，D项正确；根据所学知识可知，“生产→技术→科学”是第一次工业革命的特点，先有生产实践的需求，然后产生技术革新，最后推动科学理论总结，排除A项；第二次工业革命中，科学理论的诞生促进技术的发展；而不是直接促进生产的发展，排除B项；是科学理论对生产的影响，而不是生产直接对科学理论的影响，排除C项。故选D。 第5课　第二次工业革命 随堂检测 9．（2025·南昌模拟）以下材料反映出（　　） 项目 第一次工业革命 第二次工业革命 国际格局 英国确立世界霸权，形成“东方从属西方”的格局 欧洲仍然是世界政治格局中心，东方完全从属于西方 殖民扩张 武力扩张，商品输出，殖民体系初步形成 资本输出，瓜分世界，殖民体系最终形成 A.资本主义国家进一步加强了对殖民地的掠夺 B．东方各国开始学习西方 C．西方各国为争夺殖民地矛盾重重 D．两次工业革命为一战的爆发埋下隐患 A　 第5课　第二次工业革命 随堂检测 【解析】根据材料表格和所学知识可知，材料反映了第一次工业革命后和第二次工业革命后的国际格局和殖民扩张的状况，可以看出，第一次工业革命就已经奠定了“东方从属于西方”的格局，西方国家的殖民扩张进一步加剧，而第二次工业革命后，东方完全从属于西方，世界基本被瓜分完毕，第一次工业革命时期殖民体系初步形成，而第二次工业革命时期殖民体系完全形成，A项正确；材料不能体现出东方学习西方，排除B项；题干反映了资本主义国家进一步加强了对殖民地的掠夺，但没有体现为争夺殖民地矛盾重重，排除C项；材料无法体现两次工业革命与一战之间的关系，排除D项。故答案为A。 第5课　第二次工业革命 随堂检测 10.某学者提出，随着交通工具的变革，人们对空间和距离的感知也会发生变化，并绘制了如下示意图予以形象地展示。据此可以认识到（　　） A．科技发展消除了国家界限 B．世界文化多样性逐渐消失 C．世界从分散到整体的全貌 D．人类命运关联度不断提高 D　 第5课　第二次工业革命 随堂检测 【解析】结合所学知识可知，汽车、飞机等交通工具的发明使人们的出行更加快捷，加强了不同地区人们的联系，D项正确；A、B项错误，不符合实际；C项是新航路开辟的影响，且全貌也不对，不合题意。故答案为D。 第5课　第二次工业革命 随堂检测 11．阅读下列材料，回答下列问题。 材料一：工业革命是工场手工业向大机器工厂生产的飞跃，19世纪40年代前后，英国完成工业革命。 （1）材料一所指的工业革命在动力革命中发生的最重要的事件是什么？ 改良蒸汽机的发明。 第5课　第二次工业革命 随堂检测 材料二：19世纪中后期，资本主义制度在欧美主要资本主义国家确立，资本主义市场不断扩大，科学技术飞速发展，并迅速应用于生产领域，形成了第二次工业革命浪潮。 （2）第二次工业革命中，使电能的开发和利用变成现实的两项主要发明是什么？引起交通运输领域革命性变革的发明又是什么？ 发电机和电动机；内燃机。 （3）与第一次工业革命相比，第二次工业革命呈现出哪些突出的特点？ 在第二次工业革命中，科学和技术的结合更加紧密；第二次工业革命同时发生在几个先进的资本主义国家。 第5课　第二次工业革命 随堂检测 材料三： 第5课　第二次工业革命 随堂检测 （4）（初高衔接）根据材料三并结合所学知识，提炼一个观点并进行阐述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰） 观点：第二次工业革命改善了人们的生活。 论述：电灯等电器的发明使人们的生活更加方便；汽车、飞机的发明使人们的出行更加快捷；电话、电报的发明使人们的联系更加紧密；人造纤维的发明丰富了人们的服饰。这些新事物的出现，改变了人们的生活方式，同时也改变了人们的时空观念。 第5课　第二次工业革命 随堂检测 感谢聆听 $