第4课 《古代诗歌三首 十五夜望月》（教学课件）-2023-2024学年六年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

十五夜望月 4.古代诗歌三首 目录 导入新课、了解中秋节 朗读诗歌，把握节奏 背诵诗歌、延伸阅读 理解诗意，想像画面 一 二 三 四 学习任务一 导入新课、了解中秋节 新课导入 中秋节习俗 吃月饼 中秋节习俗 赏月 新课导入 中秋节习俗 饮桂花酒 新课导入 又称祭月节、月光诞、月夕、秋节、仲秋节、拜月节、月娘节、月亮节、团圆节等，是中国民间的传统节日。中秋节自古便有祭月、赏月、吃月饼、玩花灯、赏桂花、饮桂花酒等民俗，流传至今，经久不息。 中秋节 助学资料 王建（约767—831后），字仲初，许州（今河南许昌）人，唐代诗人。其诗题材广泛，爱憎分明，生活气息浓郁。 主要作品：《凉州行》《海人谣》《宫词》等。 走近作者 此诗是诗人在中秋佳节与朋友相聚时所作。原诗题为“十五夜望月寄杜郎中”，可见是寄友人杜元颖的。原诗诗题下注云：“时会琴客”，说明佳节良友相聚，并非独吟。 写作背景 学习任务二 朗读诗歌、把握节奏 听录音朗读《十五夜望月》 注意诗歌朗读节奏。 朗读诗歌 我会写 栖 鸦 侯 御 hóu 书写时不要多写一笔竖。 侯 候 hóu hòu 王侯 侯门 等候 候鸟 书写指导 qī 右半部分是“西”，不要写成“酉”。 学习任务三 理解诗意、想像画面 本诗在《全唐诗》中名为《十五夜望月寄杜郎中》。杜郎中是诗人的朋友，具体名字、生辰不详，从诗的原题来看，应该是诗人思念朋友所作。 解读诗歌 朗读诗歌，多读几遍，疏通字词。借助注释，理解诗意。 朗读诗歌 读准字音，读通诗句 十五夜①望月 [唐]王建 中庭②地白③树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。 注释 ①〔十五夜〕农历八月十五 中秋节的夜晚。 ②〔中庭〕即庭中，庭院中。 ③〔地白〕月光照在庭院地 上的样子。 qī 朗读诗歌 大意：庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声，打湿了院中桂花。 中庭②地白③树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 理解诗意 《十五夜望月》的前两句描绘了怎样的画面？ 庭院中的地面映着皎洁的月光，一片雪白，院中高高的树上栖息着鹊鸦，对着明亮的月光发出惊鸣，空气中传来一阵若有若无的桂花的幽香，诗人走到桂树跟前，发现微冷的秋露凝结，沾湿了朵朵桂花。 理解诗意 十五夜①望月 [唐]王建 中庭②地白③树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。 理解诗意 大意：今夜明月当空，世间人人仰望，不知道这秋日情思会落到谁家？ 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。 理解诗意 中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 诗中有画 画中有情 十五夜望月 [唐]王建 中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。 写景 抒情 看到：清冷的月光 听到：鹊鸦的声音 感到：丝丝的寒意 闻到：淡淡的花香 理解诗意 十五夜望月 [唐]王建 中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。 写景 抒情 诗人因自己望月而 想到天下人皆望月。 用委婉的语气发出疑问。 思念友人 体会诗情 27 学习任务四 背诵诗歌、延伸阅读 “不知秋思落谁家”委婉地表达了思念之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。 拓展延伸 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——[宋]王安石《泊船瓜洲》 明月多情应识我，年年相见在他乡。 ——[清]袁枚《随园诗话》 拓展延伸 露从今夜白，月是故乡明。 ——唐·杜甫《月夜忆舍弟》 这两句诗中，诗人由当前的月色联想到故乡的明月，抒发了对家乡亲人的思念。 这两句诗描绘了一幅一轮皎月冉冉升起的画面，表达了诗人对远方亲友的思念之情。 海上生明月，天涯共此时。 ——唐·张九龄《望月怀远》 《十五夜望月》前两句写景，后两句抒情，可以按照景物出现的顺序背诵前两句，然后根据翻译，理解后两句的意思，多读几遍，直到背会。 背诵诗歌 十五夜望月 所见——明月、栖鸦、 冷露、桂花 所感——对月怀人， 思深情长 思念友人 板书设计 下节课再见！ null 26227.07 null 26331.562 $$