专题03:词语的理解运用-2024中考语文重难考点通关训练与模拟测试(四川专用)

2024-02-05
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专题03:词语的理解运用 2024中考语文重难考点通关训练与模拟测试(四川专用) 1.(2023·四川达州·统考一模)下列各句中加点成语使用有误的一项是(   ) A.面对同一个疑难问题,有的学生善于运用发散思维,见异思迁,触类旁通,想出许多解决的办法。 B.登临泰山,领略泰山奇景,站在最高峰玉皇顶俯瞰,可以目空一切,你定发出“一览众山下”的感慨。 C.北约东扩,成员国越来越多,但其内部并非铁板一块,面对利益争夺,北约集团迟早会分崩离析。 D.大型史诗电视剧《换了人间》中,著名演员唐国强没有神话毛泽东,而是展示了毛泽东作为丈夫、父亲柔情的一面,将平凡而伟大的毛泽东演得栩栩如生,形似神更似。 2.(2023·四川南充·四川省南充高级中学校考三模)下列加点成语使用错误的一项是(   ) A.培根在谈读书时提到,要想写出优美的作品,必须得多读好书,静心思考,不能只寻章摘句。 B.经典名著之所以能够有如此强大的生命力与感染力,往往就在于它有着耐人寻味的艺术设计。 C.如果同学遇到了困难,我们应该主动热情地帮助他,袖手旁观不符合当代中学生的精神风貌。 D.由于南充国际会展中心展厅在建设过程中应用了许多新式修建技术,整体建筑显得栩栩如生。 3.(2023·四川成都·统考二模)下列语段中加点的成语使用有误的一项是(    ) 春日的成都平原,草长莺飞,生机处处。阵阵春雷,振聋发聩,唤醒了沉睡的自然万物。融融春日里,美丽景色令人心旷神怡,吸引着父母带着孩子走进自然,尽享天伦之乐。 A.草长莺飞 B.振聋发聩 C.心旷神怡 D.天伦之乐 4.(2023·四川成都·校联考二模)下列语句中加点的成语使用有误的一项是(   ) 正月初七,人们纷至沓来,聚于杜甫草堂,参加“人日游草堂”活动。古乐响起,祭祀队伍缓缓走来,人声鼎沸的草堂立即静下来。主祭人用抑扬顿挫的声调诵读祭文,带领大家祭拜杜甫。随后是“草堂唱和诗会”,人们以诗歌朗诵等形式高谈阔论,缅怀诗圣。 A.纷至沓来 B.人声鼎沸 C.抑扬顿挫 D.高谈阔论 5.(2023·四川广安·统考二模)下列文段中加点词语使用不恰当的是(   ) 青年一代多经历一些摔打、磨炼、考验,有利于走好一生的路。即使面对暴风骤雨,青年人也应无所畏惧,坚韧不拔,更应慷慨激昂地行走在社会主义建设之路上,耀武扬威地贡献出自己更大的力量。 A.暴风骤雨 B.坚韧不拔 C.慷慨激昂 D.耀武扬威 6.(2023·四川成都·统考二模)下面语段中加点的成语使用有误的一项是(   ) 将军俑、铠甲武士、骑马俑等等,好像都聚精会神地站在那里,静候命令,一个个秩序井然,纪律严明,身体笔直,纹丝不动。我原以为,这些兵都是一个模子里塑制出来的,千篇一律。但是仔细一看才发现,他们的面部表情几乎都不相同:有的像是在微笑,有的像是在说话,有的光着下颌,有的留着胡子,个个活色生香,神态各异,没有发现一个愁眉苦脸的。 A.聚精会神 B.秩序井然 C.千篇一律 D.活色生香 7.(2023·四川成都·统考二模)下列语句中加点的成语使用有误的一项是(    ) 环境问题绝不是杞人忧天,我们不能置之不理,任其日趋严重。大家应该积极投身环境保护活动中,采取行之有效的举措,妙手回春,争取2060年前实现碳中和的目标。 A.杞人忧天 B.置之不理 C.行之有效 D.妙手回春 8.(2023·四川成都·统考二模)下列语段中加点成语使用有误的一项是(    ) 五四青年节如今已具有诸多象征意义。它象征青年在学习中的孜孜不倦,在事业中的坚持不懈,在时代挑战面前的锐不可当……它成为青年们目空一切的精神力量。正因为此,五四青年节,才会成为一个节日,一个符号,一种文化。 A.孜孜不倦 B.坚持不懈 C.锐不可当 D.目空一切 9.(2023·四川凉山·统考模拟预测)下列句子中加点的成语使用恰当的一项是(   ) A.对待学习,我们应该有一丝不苟的态度,对任何细小的问题都要吹毛求疵。 B.校园艺术节画展上,大家纷纷在一幅梅花图前驻足,这幅妙手回春之作仿佛把人们带到了融融春光之中。 C.鼓角齐鸣,喊声大震,将军首当其冲,驰下山来,犹如天崩地裂之势。 D.当优美的旋律戛然而止时,整个音乐晚会现场出奇的寂静,人们沉浸在无尽的回味中。 10.(2023·四川攀枝花·统考二模)下列句子中,加点成语使用恰当的一项是(   ) A.改造后的竹湖园,水更清澈,路更规整,夜晚灯光更璀璨,前往参观的人不绝如缕。 B.北宋王希孟的青绿山水画《千里江山图》气势磅礴、朴质典雅,色彩美轮美奂。 C.王明同学写作业时,字迹潦草,杂乱无章,如群蚁排衙。 D.国学热,不是穿着昂贵的汉服咬文嚼字,而是要赋予传统文化鲜活的生命力。 11.(2023·四川成都·统考二模)下面语段中加点的成语使用有误的一项是(  

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