第八章第2节 二力平衡 2023-2024学年人教版物理八年级下册

人教版八年级下册物理课件 二力平衡 1 目录 1.学习目标 2.课堂导入 3.拓展延伸 4.课堂检测 2 学习目标 第一部分 3 二力平衡 1.什么叫平衡状态？ 2.探究二力平衡的条件 3.知道二力平衡的条件 4.二力平衡条件的应用 课堂导入 第二部分 5 一、引入新课 牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 想一想：不受力的物体存在吗？那么静止或匀速直线运动状态的物体受力有什么特点呢？ 不受力的物体是不存在的 二、探究新知 1．平衡状态 它们分别受到哪些力的作用? G F G F浮 静止的电灯 静止的轮船 二、探究新知 G F浮 G F 匀速上浮潜水艇 匀速降落的运动员 8 二、探究新知 以恒定速度飞行的客机 飞行的客机受到几个力的作用？运动状态怎样？ G F 牵引力 阻力 飞机受到四个力的作用。做匀速直线运动。 9 二、探究新知 思考：以上图中的物体分别处于什么状态，它们的受力有什么共同点呢？ 力的平衡：物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。 静止状态和匀速直线运动状态又叫平衡状态。 10 一、什么叫二力平衡？ 放在桌子上的花瓶 G F支 处于静止状态 G F拉 吊在天花板上的吊灯 处于静止状态 G总 F阻 降落伞和运动员 处于匀速直线运动状态 2.物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。 只受两个力 二力平衡 1.平衡状态：静止状态和匀速直线运动状态。 3. 如果物体只受两个力的作用，且处于平衡状态，这种情况叫做二力平衡。 二、探究新知 一只热气球匀速下降，其受到重力和浮力是否是一对平衡力？（不计空气阻力） 思考：如果作用在一个物体上的两个力互相平衡，这两个力需要满足什么条件呢？ 13 二、探究新知 3．二力平衡的条件 （1）提出问题：作用在一个物体上的两个力相互平衡，这两个力需要满足什么条件？ （2）假设： 两个力应该在同一物体上； 两个力的大小可能要相等； 两个力的方向可能要相反； 两个力可能要在同一条直线上。 14 （3）设计实验 在光滑的桌面上放一小车，小车在水平方向受到两个相反力的作用。 ①改变两边的力的大小。 ②把小车转动一个小角度看两力是否还在一条直线上。 （4）实验器材：木板、小车、砝码、细线 、定滑轮、弹簧测力计。　　　 （5）分析与论证。 （6）得出结论。 二、探究新知 二、探究二力平衡的条件 1.实验器材 小车、光滑的桌面、砝码等 2.实验步骤： 如图所示，把小车放在光滑的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里加砝码。观察小车在什么条件下会保持运动状态不变，填写实验记录表。 （1）使两托盘里的砝码质量不相等； （2）使两托盘里砝码的质量相等； （3）保持两托盘里的砝码质量相等，将小车在水平桌面上扭转一个小角度后释放。 如图甲所示，在两边分别放上质量不相等的砝码。放开小车，小车 。 在往两边放上质量相等的砝码，见图乙。放开小车后，小车将 。 由此可得到：要使两个力相互平衡，两个力的大小必须 。 二、探究新知 滑向一边 保持平衡 相等 实验一 甲 乙 二、探究新知 如图所示，在一边放上质量相等的砝码，两个拉力在同一直线上，使两个拉力的方向并不相反。放开小车，小车将 。 由此又可以得到：要使两个力相互平衡，两个力的方向必须 。 相反 移动 实验二 二、探究新知 如图所示，在两边放上等质量的砝码。并将小车扭转一个角度，使拉小车的细线相互平行，但不在同一直线上。放开小车，小车将 。待小车静止后，两边的细线 （在，不在）同一直线上。 由此可以得到：要使两个力相互平衡，两个力必须在 。 转动 在 同一条直线上 实验三 二、探究新知 实验记录 实验序号 小车在水平方向所受二力的情况 小车状态 大小 方向 是否在同一直线上 小车状态 1 不相等 相反 是 不平衡 2 相等 相反 是 平衡 3 相等 相同 是 不平衡 4 相等 相同 否 不平衡 3.实验结论： 二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力，必须大小相等、方向相反，且作用在同一条直线上。 巧记：同体、等大、反向、共线。 注意 探究二力平衡的条件实验的注意事项： (1)实验中，滑轮的作用是改变拉力的方向，砝码的作用是通过自身重力产生拉力作用。 (2)此实验中不能选用木块代替小车，因为木块与桌面的摩擦力较大，对实验结果会造成较大影响。另外此实验尽量选用比较光滑的桌子，以减小摩擦带来的影响。 (3)把小车