种太阳（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐四年级下册

《种太阳》教学设计 一、教材内容解析： 《种太阳》是人民音乐出版社小学音乐课程第八册第八课。 本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。所出现的节奏型较多，歌曲的创作更加丰富。《种太阳》是一首曲调欢快活泼,富有童趣,深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲欢快跳跃, 歌词富有幻想。歌曲采用四四拍，大调式，为单二部曲式结构。第一部分由四个乐句组成，采用了“自由模进”的创作手法，学生可以通过模仿的方法把旋律补充完整，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比，表达了少年儿童要使世界变的更加温暖，明亮的美好愿望。 二、教学目标 1.通过聆听歌曲《种太阳》，能够用纯净、愉快的声音准确的演唱歌曲，体会儿童心中的美好愿望。 2.利用打击乐器沙蛋为歌曲伴奏，学会歌曲中弱起、附点八分音符和十六分音符的演唱，感受歌曲欢快、跳跃的情绪。 3.欣赏摇滚歌曲《种太阳》，感受摇滚风格给人的积极奋进的情绪，学生能够懂得少年儿童要更加努力学习，才能创造美好未来。 三、学情分析： 小学四年级，这一时期的学生性格活波好动，热情开朗，听赏音乐的能力有所提高，能正确地表达音乐的情绪有自己的认识和见解，在学习的过程中能够理解乐曲所包含的思想，树立基本价值观。四年级学生，已经掌握了基本的音乐知识和简单的学习方法，能用简单的乐器为音乐伴奏。体验、感受与探索创造的能力增强，律动与音乐实践活动也是乐在其中，感受愉悦的审美享受。这一时期的学生，歌曲的演唱技巧还不够熟练，高音较困难。注意力容易分散，本课采用听唱法，情感渗透的教学方法和实践活动来集中学生的注意力。 四、教学内容： 1、聆听歌曲《种太阳》音乐，模仿教师舞蹈动作。 2、学唱歌曲《种太阳》。 3、欣赏摇滚歌曲《种太阳》。 五、教学重难点 1．教学重点：能用活泼跳跃的声音准确的演唱歌曲，表现歌曲欢快的情绪。 2．教学难点：利用打击乐器沙蛋为歌曲伴奏，学会歌曲中弱起、附点八分音符和十六分音符的演唱。 六、教学预设过程： （一）、律动导入，感知音乐 1.师生问好歌。 2.播放《种太阳》伴奏音乐，随老师做舞蹈动作。说一说，从这段音乐中感受到了什么？快乐、阳光。（教师做出温暖的动作和明亮的动作。） 正是因为有了太阳，给了我们温暖、明亮。 教学意图：通过聆听《种太阳》音乐、模仿教师舞蹈动作。律动模仿感知音乐，能够音乐体会音乐所表现的是温暖，阳光，快乐。培养了学生对音乐的感知能力。 （二）、学唱歌曲《种太阳》 1、创情导入——期待美。 聆听歌曲，熟悉内容 师：阳光给我们提供了温暖，是我们人类和其他生物非常重要的生存环境。 说说有关于太阳的故事，如：有关太阳的成语，或者故事。 小结：自古以来，人类对太阳有着非常的美好的追求和向往。有一位小女孩儿，她对太阳也有着这样的美好愿望和向往。于是，他许下了个愿望，我们来听听他的愿望是什么？种太阳！ 追问：那他为什么要种太阳呢?生：因为有了太阳，就会充满阳光，温暖，晚上就会明亮。想要送给南极，北冰洋，冬天，因为很冷。 师小结：正是因为小女孩儿看到世界上还存在苦难，寒冷，黑暗。所以他想通过种太阳来改变世界。 下面我们就一起学习这首歌曲，种太阳（出示课题） 教学意图：根据人文情怀这一核心素养，通过学生“已知”知识, 懂得太阳是人类一直以来的美好向往，所以小女孩许下美好愿望。带着问题完整聆听歌曲，了解歌曲的内容，培养学生良好的聆听习惯，为进一步学唱歌曲做准备。 2、教师范唱，为歌曲分段。 师：一起听听歌曲的情绪，你觉得情绪上分几个部分？（老师结合之前的舞蹈动作演唱歌曲） 歌曲的情绪是怎样的？欢快，活泼，激动，愉悦。 大家认为这首歌，可以分几个部分？两个部分，三个部分。 （说的不对的，同意的举手，还有不同意见吗？你来说说。） （说的对的或者能说出总结的，你分析的很透彻，看来听得很认真！） 小结：第一段是小女孩表达了自己的愿望时的得意、开心；第二段是能实现这个愿望，就更加喜悦，对未来充满希望。 教学意图：本环节是依据音乐学科审美感知核心素养来设计。够感受到歌曲的不同情绪的变化，更进一步熟悉歌曲，为打击乐器的加入做准备。 3、利用沙蛋，解决难点 今天老师带来一件打击乐器——沙蛋。大家在低年级的时候已经了解这件乐器。沙蛋有几种演奏方式？（给学生一点时间思考研究） 注意要用音乐的方式回答老师。生：短音、长音。 说得很准确！ 短音放在哪部分？（说出啦啦啦） 长音放在哪部分？（教师边说边奏出短音、长音。老师唱出学生说的部分并演奏。） 教学意图：根据音乐学