2024届高考写作指导：“学之道，即思之道”导写

2024年高三1月长沙市适应性考试作文“学之道，即思之道”导写+素材+范文3篇 【原题呈现】 【2024高三长沙市适应性考试作文题】 阅读下面的材料，根据要求作文。（60 分） 学习是永恒的话题。“学之道，即思之道”，有的人思考何为学习，有的人思考为何学习， 有的人思考如何获得学习资源，有的人思考如何创新学习方法。人，就是在对“学”的思考中，逐渐认识自己，认识他人，认识世界。 以上材料触发了你怎样的联想和思考？请结合你的生活阅历，写出你的思考与感悟。 要求：①综合材料的内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于 800 字。 【审题指导】 这是一道引语式的材料作文题。 无论是劝耕、劝读的古代，还是流行“学习强国”“学习进行时”的今天，“学习”应是既常谈也常新的话题。 “学习是永恒的话题”引出材料的核心词“学习”。 “学之道，即思之道”出处不明，又引出“思”的话题，此处“学”与“思”并提，二者等重，从逻辑上看是“全同关系”，简单来说就是“学而思”“学且思”。 “有的人思考何为学习，有的人思考为何学习， 有的人思考如何获得学习资源，有的人思考如何创新学习方法。”主要信息是“思考学习”，从语法角度看，这是动宾结构，两者关系有了轻重之分，“学习”是核心词，是“思考”的对象，而“思考”成了一种动作状态。 不妨迁移一下，“思考学习”和“思考人生”“点燃善念”“传递爱心”一样，着力点无疑是“人生”“善念”“爱心”，如果丢掉了这个核心，那力道就使偏了。反之，如果泛谈“人生”“善念”“爱心”，不涉及“思考”（对学习进行深刻、周到的思维活动）、“点燃”（使之燃烧，点着）、“传递”（从我到你，从你到他）的过程或状态，也是不切题的。 材料又从不同维度分解“学习”——“何为学习”是学习的概念和本质，“为何学习”是学习的意义和作用，“如何获得学习资源”“如何创新学习方法”则是学习的途径与方法。 “认识自己，认识他人，认识世界”侧重于学习的意义与作用，只能对应前面“为何学习”，作为结语未能概括整个材料。 整个作文材料，多次转换话题，也在添加作文要素，不难想象考生审题时会有纠结，都写会“眉毛胡子一把抓”，不管轻重难分主次，只写一点又怕“按下葫芦浮起瓢”，顾此失彼丢了要点。 学生包括一些优生的审题疑问：文章写何谓学习、学习为何、如何学习，本身就是一种对学习的“思考”，还有必要再将“思考”单独列出吗？还要特别强调“思考”这一过程吗？ 写作时，比较明智的做法是：以“学习”为中心，从“何为”“为何”“如何”的一个或几个角度写，并考虑“思考”在材料中多次亮相，不能弃之不理，要写出“思考”的大致过程，或写出“学习”和“思考”的关系。如果只谈“学习”不谈“思考”，不能算切合题意，但考虑命题的因素，也不宜太过苛责（事实上很多优生都没抓住“思考”）；如果只谈“思考”不谈“学习”，则有偏题之虞了。 例如，要写“学习”的意义，可联系新青年的实际和当下时代背景，重新“思考”（反思、考量、评估）“学习”这一古老话题，赋予它有别于传统（学而优则仕、颜如玉黄金屋）的新内涵，可结合材料“认识自己”“认识他人”“认识世界”的角度，并使之形成一定的逻辑关系，如：认识自己是学习意义的“内化”，认识他人和世界是学习意义的“外化”。 此外，注意“结合你的生活阅历”的作文要求，考生应写出亲身经历，阐述真切感受，而不是罗列学习的名人事例，或空洞阐述有关学习的道理。 【立意参考】 会学习的人，也要会思考。 一个会思考的人，才能更好地学习。 学习与思考都重要，不可脱节和偏废。 且学且思，知己知人知世界。 学思并举才能形成更好的成长合力。 身处新时代，要反思学习的目的与意义。 互联网背景下，要持续思考、及时更新学习方法。 思考学习的三维度：何为、为何、如何。 学习是思考的基础，思考是学习的灵魂。 学习如江河湖海，思考如源头活水。 学习增强实力，思考开拓创新。 学习夯实基础，思考奇妙助力。 学习是量的稳步累积，思考提供更强的裂变能力。 既要做好学习的“加法”，也要善用思考的“乘法”。 只学不思效率低下，只思不学空有冥想。 没有思考的学习是机械复制，没有学习的思考是缥缈虚无。 【优秀标题】 无思不成学 善思者善学 学海无涯，思以为舟 以思之能，助学远航 以思入学，以学入世 用思考浇灌学习之花 学而时思之，不亦乐乎 以思之舟楫，游学习之海 积学习之跬步，以思考致千里 以学奠基走先路，以思创新拓己路 学攀须弥凌万仞，思藏芥子隐于山 【名句素材】 学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》 为学之道，必本于思，思则得知，不思则不得也。——晁说之 熟读之法，于循序而渐进，熟读而精思。——朱熹 人之进学在于思，思