2024年中考数学专项提升练习:反比例函数

2024-02-03
| 8页
| 144人阅读
| 20人下载

内容正文:

2024年中考数学专项提升练习:反比例函数 一、单选题 1.已知都在反比例函数的图象上,则、、的关系是(    ) A. B. C. D. 2.反比例函数的图象一定经过的点是(    ) A. B. C. D. 3.在同一平面直角坐标系中,函数与函数的图象可能是(   ) A. B. C. D. 4.函数(k为常数,)的部分x和y的值如下表所示,则“◎”表示的数是(    ) x ◎ 2 y a A.4 B.2 C.1 D. 5.在平面直角坐标系中,为坐标原点,反比例函数的图象经过点,则下列结论错误的是(    ) A.当时,随增大而减小 B.当时,随增大而减小 C.当时,随增大而减小 D.当时,随增大而减小 6.反比例函数 的图象如图所示,轴,若的面积为3,则k的值为(   ) A. B. C. D. 7.如图,已知双曲线,的图像经过直角三角形斜边的中点D,且与直角边相交于点C.若点A的坐标为,则的面积为(    ) A.12 B.9 C.6 D.4 8.如图,在中,为坐标原点,直角顶点在轴的正半轴上,反比例函数在第一象限的图象经过的中点,交于点,连接.若,则直线的解析式为(    ) A. B. C. D. 二、填空题 9.已知点和在反比例函数(k为常数,且)的图象上,且在每个象限内,函数值y随x的增大而增大,则 .(填“”“”或“”) 10.反比例函数的图像在每个象限内,y随x的增大而增大,则a的取值范围是 . 11.定义:一次函数的特征数是.若一次函数的图象向下平移3个单位长度后与反比例函数的图象的其中一个交点A的坐标为,则一次函数的特征数是 . 12.如图,在反比例函数()的图像上,有点,它们的横坐标依次为1,2,3,4.分别过这些点作x轴与y轴的垂线,图中所构成的阴影部分的面积从左到右依次为,则 . 13.如图,反比例函数的图象经过点,过点作轴,垂足为,在轴的正半轴上取一点,过点作直线的垂线,以直线为对称轴,点经轴对称变换得到的点在此反比例函数的图象上,则点的坐标是 .    三、解答题 14.如图,一次函数的图象与反比例函数的图象相交于和两点. (1)求点的坐标. (2)根据图象直接写出的自变量的范围. 15.如图,平行四边形的顶点与原点重合,边在轴的正半轴上,已知点,,反比例函数的图像经过对角线的中点. (1)求反比例函数的表达式; (2)连接,请用无刻度的直尺和圆规作出线段的垂直平分线,分别交,,于点,,;要求:不写作法,标明字母并保留作图痕迹 (3)在(2)中所作图的基础上,求的值. 16.某科技小组进行野外考察,途中遇到一片十几米宽的烂泥湿地,为了安全、迅速通过这片湿地,他们沿着前进路线铺了若干块木块,构筑成一条临时近道.木板对地面的压强是木板面积的反比例函数,其图象如图所示. (1)写出压强关于木板面积的函数解析式; (2)当木板面积为时,木板对地面的压强是多少? 17.如图1,点、点在直线上,反比例函数的图象经过点B. (1)求a和k的值; (2)将线段向右平移m个单位长度(m>0),得到对应线段,连接、. ①如图2,当时,过D作轴于点F,交反比例函数图象于点E,求的值. ②在线段运动过程中,连接,若是以为腰的等腰三角形,请直接写出求所有满足条件的m的值. 18.为了预防疾病,某单位对办公室采用药熏消毒法进行消毒,已知药物燃烧时,室内每立方米空气中的含药量(毫克)与时间(分钟)成为正比例,药物燃烧后,与成反比例(如图),现测得药物8分钟燃毕,此时室内空气中每立方米的含药量6毫克,请根据题中所提供的信息,解答下列问题: (1)药物燃烧时与药物燃烧后,关于的函数关系式; (2)研究表明,当空气中每立方米的含药量低于1.6毫克时员工方可进办公室,那么从消毒开始,至少需要经过几分钟后,员工才能回到办公室; (3)研究表明,当空气中每立方米的含药量不低于3毫克且持续时间不低于10分钟时,才能有效杀灭空气中的病菌,那么此次消毒是否有效?为什么? 试卷第1页,共3页 试卷第1页,共3页 学科网(北京)股份有限公司 参考答案: 1.B 2.B 3.C 4.A 5.C 6.D 7.B 8.C 9. 10. 11. 12. 13. 14.(1) (2)或 15.(1) (2) 16.(1) (2)当木板面积为时,木板对地面的压强是 17.(1), (2)①;②6或 18.(1)药物燃烧时:();药物燃烧后:() (2) (3)有效, 答案第1页,共2页 答案第1页,共2页 学科网(北京)股份有限公司 $$

资源预览图

2024年中考数学专项提升练习:反比例函数
1
2024年中考数学专项提升练习:反比例函数
2
2024年中考数学专项提升练习:反比例函数
3
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。