3.3 体育品格 教案-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

3.3《体育与健康》必修 第三章　培养体育品德 第三节体育品格 教学设计 教学背景 我们的祖国正处于迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻。你们是国家的未来和民族的希望，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的生力军。你们身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是中华民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面。 “体育强则中国强”“体育是提高人民健康水平的重要手段，也是实现中国梦的重要内容，能为中华民族伟大复兴提供凝心聚气的强大精神力量”。要为你们幸福的人生而奋斗，就离不开体育所赋予你们的青春、健康和活力。高中阶段正是提高运动能力、养成健康文明生活方式、培养良好体育品德，并为终身体育和保持健康奠定坚实基础的关键阶段。 教学目标 1.知道体育精神的含义，在体育学习和实践过程中培养积极进取的体育精神。 2.知道体育道德的含义，在体育学习和实践过程中树立正确的体育道德观念，自觉遵守体育规则。 3.知道体育品格的含义，在体育学习和实践过程中建立具有强烈社会责任感的体育品格。 教学重点和教学难点 了解体育精神的含义。 在体育学习和实践过程中树立正确的体育道德观念，自觉遵守体育规则。 教材分析 教育家蔡元培曾经说过,“完全人格，首在体育"，而清华学子也认为“无体育不清华”。你知道他们为什么会这么说吗?体育将不同肤色、不同背景的民族和人群凝聚在一起逐步形成共同遵循的体育行为规范、价值追求和精神风貌这就是体育品德。提们和弘扬体育品德对个人的发展，对人类的文明和社会的发展都有积极深远的影响。对于高中学生来说，体育品德的培养重点是勇于进取、遵守规则和形成社会责任感。 学情分析： 学生对体育锻炼的认识程度不同，有些学生可能已经有一定的锻炼习惯，而有些学生可能对体育锻炼并不感兴趣。 学习情景 在班级足球联赛上，高一(8)班的足球队已经连败6场，队员们都很沮丧，甚至有人萌生放弃最后一场比赛的念头。面对低落的士气，队长坚定地说:"参加比赛不仅仅是代表我们自己，更是为了全班的荣誉，虽然现在比赛成绩不佳，但输球不输人。下一场比赛，无论输赢，只要比上一场踢得好，踢出我们的水平，那就是胜利。放弃比赛就等于承认我们是夫。假如不想留下遗憾和后悔，就让我们共同努力，做打不倒的勇士。 队长的话鼓舞了全体队员，大家精神抖擞，进行了认真的准备。而在比赛现场，高一(8)班同学都来观赛，在全班同学的助威声中，高一(8)班的足球队员拧成一股绳，在场上奋力奔跑拼抢，相互补位，一度占据了场上的主动……虽然最后以平局结束，但高一(8)班足球队员却如同打了胜仗一般，在喜悦中相互拥抱、祝贺。所有人都是志气满怀，信心十足，作为打不倒的勇士，他们相信在下一届的比赛中一定会书写高一(8)班的辉煌。 教学过程： 新课导入 学习思考 1.如果你所在的队伍也面临着比赛的困境，你会如何去激励队友鼓起勇气，顽强拼掉? 2.高一(8)班足球队展示出的永不放弃的拼搏精神，对你的学习生活有哪些启示? 3.你在学习、生活和锻炼中是否也遇到过挫折和困难，你是如何应对的?请把你的感受与同伴分享。 体育品格 你知道什么是体育品格吗?高中学生应该如何塑造良好的体育品格？ 一、什么是体育品格 体育品格是指体育活动参与者在体育活动过程中表现出来的品性和品行，是人在体育活动中心理和行为模式的反映，每个人所具有的体育品格决定了他对体育活动中的事件会做出什么样的反应。 体育品格主要包括文明礼貌、相互尊重、团队合作、社会责任感和正确的胜负观等。 请你回想一下在你参与或观看的体育比赛中，有哪些事例体现了良好的体育品格，并与同学交流，形成共识。 体育比赛不仅仅有竞争，还有合作、交往与共赢。对于同学们来说，参加体育比赛能够体验到竞争所带来的胜利与失败，这将促使同学们形成正确的胜负观，学会用正确的方式对待生活中的成功与挫折。特别是在集体项目的体育比赛中，每个成员都要明确自己的责任，要有担当意识，要为集体的目标而努力和斗。这将使同学们具备社会责任感和团结奋斗的意识，形成集体主义和爱国主义的情神。 案例分析 从20 世纪80年代的“五连冠”到2019年夺得第十个世界冠军，中国女排无论是在波峰还是在波谷，始终坚持面对强敌精诚团结，身处绝境顽强拼搏，以不败豪情从低谷攀爬，以爱国热血向巅峰冲击，用行动诠释了祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败的女排精神。这种精神是效舞中国人民团结一致、不畏艰难困苦、奋勇拼搏的宝贵精神财富。 讨论:这个案例体现了中国女排什么样的体育品格?你在高中学习生活中准备如何应对体育竞赛和生活中遇到的挫折? 体育品格包括： 文明札貌、相互尊重、团队合作、社会责任感、正确的胜负观 二、怎样培养体育品格 (一)参加体育活动和比赛或观看体育比赛时遵守体育文明礼仪 体育