11《变废为宝有妙招》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

变废为宝有妙招 教学设计 教材解析: 《变废为宝有妙招》是四年级上册第四单元《让生活多一些绿色》的第二课。该板块旨在通过探究活动“怎样才能让垃圾减量”,引导学生学习怎样进行垃圾分类,认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义。在此基础上,教材引导学生开展变废为宝的创意实践活动展,帮助他们树立环保意识,转变浪费资源、破坏环境的生活方式,学会有创意地节约资源和再利用资源,并逐步养成节约和合理使用的良好习惯。同时激发学生在日常生活中有意识地将废弃物再利用。个人和国家共同努力,从而为改善生活质量与环境,尽到自己的力量。 本次节课我设计的活动来源于学生的身边,与他们的生活息息相关。课前教师通过精心的组织与指导,帮助学生通过调查、访问、考察等方式,引导学生走出课堂、走进社会活动,从中不断地提高着自己的认识与能力。课中通过收集整理、自主研究、讨论交流等一系列活动,学会了如何发现问题、面对问题、思考问题与解决问题,并使学生在民主和谐的氛围中去实践,去体验,去感悟。要想养成节约和合理使用的良好习惯树立环保意识,转变浪费资源、破坏环境的生活方式,并不是一节课就能达到目的的。因此,通过鼓励学生课后举行“变废为宝创意展”的活动进一步强化环保意识,转变生活方式,同时培养了学生动手实践的能力。 学情分析: 四年级学生对垃圾暴增的现状及其危害没有深人的了解,对垃圾与资源两者之间的联系也缺乏认识和体会。因此,本课引导他们明白垃圾其实是放错位置的资源,垃圾分类、回收、循环再利用有重要意义,从而树立新的资源观,辩证地看待垃圾与资源问题。变废为宝是垃圾变资源的重要路径。具体如何变废为宝,对学生来说是一个学习实践的过程。教师需要针对学生喜欢动手创造,且创造能力不断增强的特点,为他们构建动手创造的空间,激发他们的创造欲望,引导他们主动积极地利用身边的垃圾去探索、创新,实现有创意地节约资源和再利用资源。 方法与策略: 依据学生的年龄特点和心理特点我设定的本节课的创想空间为: 1.“比亚一家的极简生活”视频。这一环节的引入,除了教给学生怎样减少生活垃圾,同时激起学生的探究欲望,使学生了解到减少生活垃圾不是一个家庭,一个国家,一个民族在努力去做,而是全世界人民的都在共同努力。 2.播放“中国亭园”的照片,讲述“亭园的历史”这一环节,让学生直观的感受到,从前的垃圾场,真的变成了美丽的“大花园”。从而认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义。 教学目标: 1.认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义。了解废弃物中有一部分是可以回收再利用的宝贵资源,养并强化充分利用资源,减少资源浪费,减少环境污染的意识。 2.学会有创意地节约资源和再利用资源,并逐步养成节约和合理使用的良好习惯树立环保意识,转变浪费资源、破坏环境的生活方式。 3.通过创意地节约资源和再利用资源,尝试发现废旧物品再利用的好方法,培养学生的创新思维,理性思维。 4.能够根据垃圾的不同处理方式,对垃圾进行正确的分类,并从日常生活做起,有效利用废旧物品,减少垃圾的数量,培养学生解决问题和动手操作的能力。 教学重点: 认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义。学会有创意地节约资源和再利用资源,并逐步养成节约和合理使用的良好习惯树立环保意识,转变浪费资源、破坏环境的生活方式。 教学难点: 能够根据垃圾的不同处理方式,对垃圾进行正确的分类,并从日常生活做起,有效利用废旧物品,减少垃圾的数量,培养学生解决问题和动手操作的能力。 教学准备: 教师准备:多媒体课件,分类垃圾桶模型,各种垃圾卡片,废旧物品小制作。 学生准备: 1.收集垃圾处理和垃圾分类的相关资料。 2.在社区走访观察垃圾分类情况。 3.废旧物品小制作。 教学模式:自主探究 合作交流 游戏体验 教学预设过程: 一、创设问题情境,引发学生思考导入新课。 1.地球是我们唯一的家园,可是现在我们美丽的家园正在受着极大的威胁。是小行星撞击地球吗?是外星人入侵吗?不!都不是!请看(播放视频) 2.看了这个视频你想说点什么吗?(板书课题:减少垃圾) 【设计意图:教师轻松幽默的谈话与视频严肃形成鲜明的情感冲突,更能使学生产生危机感和紧迫感,从而引发学生思考,探究解决这一社会问题的愿望。】 二、活动一:绿色生活,从减少垃圾开始。 1.小组讨论:怎样才能减少垃圾的产生,减轻垃圾对环境的污染,减少资源的浪费呢? 2.生汇报交流。 3.你们的方法真是非常有实效性!你们知道吗有一家人,每年产生的垃圾只相当于一个罐头瓶那么大,而且坚持了11年。(播放新闻报道《比亚的极简生活》) 4.比亚一家的极简生活给我们什么启示? 【设计意图:通过小组讨论探究“减少垃圾的方法”,培养学生的探究意识和解决问题的能力。《比亚一家的极简生活》的引入,重在给学生树立榜样,激起学生的探究欲望,同时使学生了解到减少生活垃圾不是一个家庭,