3.2 体育道德 教案-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

3.2《体育与健康》必修 第三章　培养体育品德 第二节体育道德 教学设计 教学背景 我们的祖国正处于迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻。你们是国家的未来和民族的希望，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的生力军。你们身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是中华民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面。 “体育强则中国强”“体育是提高人民健康水平的重要手段，也是实现中国梦的重要内容，能为中华民族伟大复兴提供凝心聚气的强大精神力量”。要为你们幸福的人生而奋斗，就离不开体育所赋予你们的青春、健康和活力。高中阶段正是提高运动能力、养成健康文明生活方式、培养良好体育品德，并为终身体育和保持健康奠定坚实基础的关键阶段。 教学目标 1.知道体育精神的含义，在体育学习和实践过程中培养积极进取的体育精神。 2.知道体育道德的含义，在体育学习和实践过程中树立正确的体育道德观念，自觉遵守体育规则。 3.知道体育品格的含义，在体育学习和实践过程中建立具有强烈社会责任感的体育品格。 教学重点和教学难点 了解体育精神的含义。 在体育学习和实践过程中树立正确的体育道德观念，自觉遵守体育规则。 教材分析 教育家蔡元培曾经说过,“完全人格，首在体育"，而清华学子也认为“无体育不清华”。你知道他们为什么会这么说吗?体育将不同肤色、不同背景的民族和人群凝聚在一起逐步形成共同遵循的体育行为规范、价值追求和精神风貌这就是体育品德。提们和弘扬体育品德对个人的发展，对人类的文明和社会的发展都有积极深远的影响。对于高中学生来说，体育品德的培养重点是勇于进取、遵守规则和形成社会责任感。 学情分析： 学生对体育锻炼的认识程度不同，有些学生可能已经有一定的锻炼习惯，而有些学生可能对体育锻炼并不感兴趣。 学习情景 在班级足球联赛上，高一(8)班的足球队已经连败6场，队员们都很沮丧，甚至有人萌生放弃最后一场比赛的念头。面对低落的士气，队长坚定地说:"参加比赛不仅仅是代表我们自己，更是为了全班的荣誉，虽然现在比赛成绩不佳，但输球不输人。下一场比赛，无论输赢，只要比上一场踢得好，踢出我们的水平，那就是胜利。放弃比赛就等于承认我们是夫。假如不想留下遗憾和后悔，就让我们共同努力，做打不倒的勇士。 队长的话鼓舞了全体队员，大家精神抖擞，进行了认真的准备。而在比赛现场，高一(8)班同学都来观赛，在全班同学的助威声中，高一(8)班的足球队员拧成一股绳，在场上奋力奔跑拼抢，相互补位，一度占据了场上的主动……虽然最后以平局结束，但高一(8)班足球队员却如同打了胜仗一般，在喜悦中相互拥抱、祝贺。所有人都是志气满怀，信心十足，作为打不倒的勇士，他们相信在下一届的比赛中一定会书写高一(8)班的辉煌。 教学过程： 新课导入 学习思考 1.如果你所在的队伍也面临着比赛的困境，你会如何去激励队友鼓起勇气，顽强拼掉? 2.高一(8)班足球队展示出的永不放弃的拼搏精神，对你的学习生活有哪些启示? 3.你在学习、生活和锻炼中是否也遇到过挫折和困难，你是如何应对的?请把你的感受与同伴分享。 体育道德 你知道什么是体育道德吗?高中学生应该如何提高体育道德呢? 一、什么是体育道德 体育道德是体育活动参加者共同遵守的行为规范，是在体育活动中调整和制约人们相互关系的行为准则。它是社会道德的一部分，也是个人的品德在体育活动中的行为表现。 体育中的竞赛不是无序的竞争，而是在全体参与者诚信自律、共同遵守规则前提下的公平竞争。凭借这一特点，体育竞赛以其独特的魅力吸引了大量的参与者，得到了最广泛的认可和关注。只有做到遵守规则公平竞争，体育运动的参与者才能被人们所尊重和认可。也只有在公平竞争的体育比赛中，同学们才能更好地享受比赛的乐趣提升运动能力，发展体育情神，塑造体育道德。 思考·讨论 在体育比赛中，有的运动员希望通过非体育的手段来获取胜利，大多被发现而受到成有的惩罚。 在1904年第3届奥运会马拉松比赛上，美国运动员弗莱德·洛兹在比赛途中乘坐汽车并首先到达了终点，但他不但没有获得金牌，还受到禁赛的处罚。 在1988年第24居奥运会上，加拿大运动员本·约翰以9秒79打破男子百米世界纪录，但在3天后，他被证实使用了违禁药物，于是的百米金牌和世界纪录被取消，并被禁赛两年。1993年，他因再次被查出使用了违禁药物而被终身禁赛，不光彩地结束了自己的体育生。 请与你的同伴讨论:在体育竞赛中，如果违反规则能够取得好的威绩和名次，获得荣誉，你会心存侥幸去尝试吗? 其实人生如同体育比赛一样，如果中途作弊，弄虚作假，最后跑到终点也不是冠军，而那些凭借真才实干，通过坚持不懈的努力，最后一定会获得应有的荣誉。那么，如何培养体育道德，并把这种品质应用到生活中呢? 遊守姒劁 体育道德包括