第1课《古诗词三首 清平乐 • 村居》（教学课件）-四年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

1.古诗三首 村居 导入新课，走进诗词 01 品读诗词，想象画面 03 朗读古诗词，理解诗意 02 品读古诗词，想像画面 04 导入新课，走进古诗词 学习任务一 村 居 [清]高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 课前导入 清朝诗人高鼎写的《村居》是一首描写儿童生活的诗，而今天我们要学习的《清平乐•村居》则是一首描写儿童生活的词。 词是一种萌芽于隋唐之际，形成于唐代的新文学样式，可以配乐歌唱。词最初称为“曲”“杂曲”或“曲子词”，因句子长短不一，也称长短句。到了宋代，词进入全盛时期，成为继唐诗之后又一具有影响力的文学体裁。 什么是词 助学资料 辛弃疾(1140—1207）,字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人。南宋豪放派词人，与苏轼合称“苏辛”，与李清照(号易安居士)并称“济南二安”。 助学资料 朗读古诗词，理解诗意 学习任务二 1.先借助注释初读古诗，读准字音，读通诗句，把不理解的地方标出来。 2.自由朗读古诗，想一想诗和词有什么不一样？ 初读感知 清平乐·村居 [宋]辛弃疾 茅檐/低小，溪上/青青草。醉里吴音/相媚好，白发/谁家翁媪？ 大儿/锄豆溪东，中儿/正织鸡笼。最喜/小儿亡赖，溪头/卧剥莲蓬。 有长有短 上下两段 换韵脚 清平乐•村居 题目，指乡村生活 词牌名，规定了一首词的字数和曲调 初读感知 茅檐低小，溪上青青草。 代指茅屋 叠词，非常有韵味。 诗意：低矮的茅屋旁，一条小溪缓缓流淌，溪边青草茂密，映衬得小溪更加清澈。 品读诗词 词有两个部分，前一部分叫上阕，后一部分叫下阕，朗读时两阕之间的停顿要长一点。 诗的每句话对仗都很工整，字数一样，而词的每句话字数可以不一样，因此词又叫长短句。 结构： 部首： 书写指导： 注意在田字格中的位置和笔顺。 yán 檐 左右 木 书写指导 清平乐·村居 [宋]辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 初读诗词 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 吴音：这首词是辛弃疾闲居带湖（今属江西）时写的。此地古代属吴地，所以称当地的方言为“吴音”。 翁媪：老翁和老妇。 品读诗词 诗意：低矮的茅屋旁，一条小溪缓缓流淌，溪边青草茂密，映衬得小溪更加清澈。那是谁家的老两口啊，在屋前用吴地方言聊着天，喝酒逗乐，真是其乐融融。 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 品读诗词 “醉里”是说谁醉？为何而醉？ 说的是“翁媪（老翁和老妇）”醉。他们“醉”的原因，有以下几种可能性： 因为喝酒而醉； 因为美好的景色而醉； 因为家庭的和谐而醉； 因为小儿子的调皮、讨人喜欢而醉。 …… 品读诗词 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 亡赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘气。“亡”这里读wú。 品读诗词 诗意：大儿勤劳，在溪东的豆田间锄草；二儿手巧，正在编织鸡笼；小儿最淘气可爱，在溪边剥莲蓬，自由自在。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 品读诗词 品读古诗词，感受村居之美 学习任务三 这首词写了几个孩子？他们分别在做什么？ 三个 大儿子锄草 二儿子编织鸡笼 三儿子剥莲蓬 品读诗词 “溪”字在这首词中出现了三次，它有何妙用？ 清平乐·村居 [宋]辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 品读诗词 莲蓬成熟过程 最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。 仰卧 俯卧 侧卧 打滚 有趣 想象：调皮的孩子怎么“卧”剥莲蓬呢？ 用“时而”或“一会儿”，把画面说一说！ “溪上青青草” “大儿锄豆溪东” “溪头卧剥莲蓬” 这三句正好将五个人物的活动联结成一幅完整、和谐的画面，表达了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的欣赏和赞美之情。 品读诗词 多美的画面啊，那矮小的茅屋、蓝蓝的天、白白的云、淙淙的溪水、青青的草所构成的美景令人心生向往。 茅檐低小， 溪上青青草。 村居“景美” 词中描写了几个人物？给你印象最深的或者说你最喜欢的是哪一个？ 村居“人美” 最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。 顽皮、淘气 趴着，脸朝下 品读古诗词，想像画面 学习任务四 （ ）的大儿子正在小溪东面的豆田里（ ）；二儿子正在院