2024届普通高等学校招生全国统一考试模拟（六）语文试题

2024年普通高等学校招生全国统一考试模拟试题 语文(六) 本试卷满分150分,考试时间150分钟。 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答进择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号 涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写 在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 以人民为中心,坚持文艺的人民性,既是历史的经验总结,更是时代的深邃命题。 人民性是马克思主义的本质属性,文艺为人民,明确了社会主义文艺的服务对象,是社 会主义文艺的根本立场,也是社会主义文艺繁荣发展的动力所在。明确“人民性”所蕴 含的丰富意义,既是坚持文艺批评人民性的基本前提,同时又是践行文艺批评人民性的 目标要求。 作为文艺发展的两翼,文艺批评与文艺创作彼此借力,互相砥砺,共同促进文艺向 前发展。关于文艺实践的标准,恩格斯先后在《卡尔 格律恩“从人的观点论歌德”》和 《致斐迪南 拉萨尔》的信中提出了“美学的”和“历史的”观,点,认为两者是紧密结合、 彼此融合统一的,是马克思主义文艺的最高标准。具体来说,“美学的”标准着眼于人 对现实的审美关系,要遵循艺术美的特殊规律,从审美的角度来考察和评价文艺作品的 审美特征、审美意义、审美价值,点明了文艺作品独立的审美特质;“历史的”标准则以 辩证发展的眼光审视文艺作品的历史地位和社会价值,应遵照历史发展和文艺发展的 规律,把作品放在特定的历史背景下,从历史的角度来考察文艺作品的具体内容、思想 深度、社会意义与历史价值。 习近平总书记在文艺工作座谈会上提出“历史的、人民的、艺术的、美学的观,点”, 这是马克思主义基本原理与中国文艺实践相结合的经典论断。从文学批评的角度来 看,人民性是马克思主义文论的核心概念,是对马克思主义文论的发展与开拓,不但揭 示了人民的需要是文艺存在的根本价值所在,还明确了新时代文艺批评的尺度标准,夯 实了斯时代文艺评论的理论基础,彰显了人民是真正英雄的唯物史观和人民至上的鲜 明价值取向。 坚持文艺批评的人民性,就是要摒弃“个人”或“自我”喜好式的小我批评,通过引 导创作、推出精品,发挥文艺提高审美、引领风尚的作用,努力构塑站在人民群众的立 场、为人民群众提供美学品鉴和艺术陶冶的共感性评论,要开展将文艺与历史发展、时 代需要、社会进步,以及作家世界观共同联系起来考察的综合评论,最大限度发辉文艺 批评的理论阐释功能、文化传播功能和社会引导功能,为中华民族的伟大复兴凝心聚 力,培根铸魂。 (摘编自毋燕《坚持文艺的人民性》) 语文(六)第1页(共8页) 材料二: 文艺评论不是文艺作品的附庸,而是一种艺术创造活动。一篇好的文艺评论文章 应当具有三重属性,这三重属性在文章中的显现程度,不仅反映了作者的评论素养和创 作能力,也决定了文艺评论的不同境界。 好的文艺评论首先是一篇优美的论说文章。所谓优美,就是文章本身可以成为艺 术审美的对象,与其他文艺作品一样,表现为一种“有意味的形式”。这也是专业文艺 评论区别于网上即兴式评论的标志。这就要求作者有较强的逻辑思维和谋篇布局的能 力,写出来的文章要结构完整、条理清晰、论据适用、论证充分、论点鲜明,能够以理服 人。魏晋南北朝时期被称为中国文学开始走向自觉的时代,这其中就包括文学评论的 文体自觉,从曹丕的《典论 论文》到陆机的《文赋》,再到刘勰的《文心雕龙》和钟嵘的 《诗品》,都反映了这一点。 好的文艺评论还要精准聚焦文艺问题。文艺评论的对象是文艺,评论文章也应该 谈文论艺,这似乎是个不必说的问题,但事实上却不尽然。有些文章没有找准评论对 象,所选取的作品缺乏典型性,以至于评论的必要性不足。例如任选一首受众少、旋律 没有特色的歌曲进行评论,只为满足文章发表的需要。还有一些文章选用的文艺理论 与被评论对象不匹配。例如用文学理论去解读歌词或者书法作品,看上去写得洋洋洒 洒,实际却文不对题。其中把文艺评论简化成社会学评论、把网络文艺评论写成产业评 论等均是常见表现。好的文艺评论文章,应当选取有典型性、代表性的评论对象,正确 使用文艺理论工具和评论话语,发现并描述其创新性和独特性,从而给予相对客观、科 学和合理的评价。 更重要的是,好的文艺评论要有斗争精神,要“评”也要“论”。“评”就是要对评论 对象的价值和意义给予判断,其中既包括道德判断、历史判断,也包括美学判断。文艺 批评是文艺界“敢于斗争、善于斗争”的重要阵地,是文艺创作的镜子和良药。要依据 相应的标准亮明观点,真正做到好处说好、坏处说坏。要褒优贬劣、激浊扬清,打磨好批 评这把“