第1课《古诗词三首 四时田园杂兴（其二十五）》第一课时（教学课件）-四年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

1.古诗三首 四时田园杂兴（其二十五） 目录 02 01 04 03 学习单元导读，走进古诗 朗读古诗，学习生字 品读古诗，想象画面 借助画面，背诵古诗 05 品读古诗，理解诗意 学习单元导读，走进古诗 学习任务一 单元主题 乡村生活 语文要素 抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。 习作要求 写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。 欣赏图片 下面，我们来欣赏一下古人诗中的乡村景象。 欣赏图画，谈感受 舒适、美好、纯朴、自然…… 生平介绍:字致能，号石湖居士，南宋诗人，与尤袤、杨万里、陆游合称“中兴四大家”。 主要作品：《四时田园杂兴》《横塘》等。 走近作者 范成大(1126-1193） 《四时田园杂兴》简介 《四时田园杂兴》是诗人范成大退职闲居家乡时写的一组大型田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。 这组诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，描绘了一幅幅田园农作图。本课选取的是其中一首。 《四时田园杂兴》简介 朗读古诗，学习生字 学习任务二 四时田园/杂兴（其二十五） [宋] 范成大 梅子/金黄/杏子肥， 麦花/雪白/菜花稀。 日长/篱落/无人过， 惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。 朗读古诗 13 lí 杂 草 篱 笆 徐 步 zá xú chú 稀 疏 锄 草 剥 落 shū bō 字词乐园 识字方法 九 + 一+小= 杂 ⺮ +离 = 篱 1.加一加 余 + 彳= 徐 助 + 钅= 锄 2.减一减 蔬 - 艹 = 疏 3.换偏旁 绿 - 纟+刂= 剥 疏 徐 徐 杂 篱 剥 送蝴蝶回家 杂 稀 蜻 蜓 蝶 （杂物） （稀疏） （蝴蝶） （蜻蜓） （蜻蜓） 宿 （住宿） 徐 （徐徐） 疏 茅 檐 翁 赖 （稀疏） （茅屋） （茅檐） （无赖） （老翁） 剥 （剥离） 笼 （鸡笼） 结构： 部首： 书写指导： 注意“杂”在田字格中的位置，下面部分不要写成“木”。 zá 杂 上下 书写指导 结构： 部首： 书写指导： 注意右边不要写成了“延”。 tínɡ 蜓 左右 虫 书写指导 品读古诗《绝句》，理解诗意 学习任务三 小声再读读这首诗，想想这首诗描写的是什么季节的田园风光。你是从哪些地方知道的？ 四时田园杂兴（其二十五） [宋]范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 初夏时节 圈一圈：诗中描写了哪些景物？ 理解古诗的方法： 1.查找注释。 2.根据诗句想象画面。 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 个大饱满，汁多鲜美。 稀稀落落。 品读古诗 大意：初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，格外诱人；田里麦花已雪白，油菜花却谢了，显得稀稀落落。 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 前两句写了景物的什么特点？ 静景 蓬勃生长 对仗工整 诗人抓住梅子、杏子、麦花、菜花这四种景物的特征展示了初夏农村特有的景象。 梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 日长篱落无人过 白天渐渐变长了。 初夏 联系生活比较 联系上下文的景物特征 初夏白天变长 品读古诗 日长篱落无人过 理解“无人过” 初夏白日变长，庄稼蓬勃生长，也是农民们忙碌的时候。 侧面反映农事繁忙 品读古诗 品读古诗，想像画面 学习任务四 再读后两句诗，说说你眼前浮现出了怎样的情景。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 品读古诗 夏天白天变（ ）了，农民们在不远处的田野里辛勤地（ ）、（ ）……来到村口，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越（ ），（ ）经过。只有（ ）和（ ）绕着篱笆（ ）地飞舞着。 播种 长 短 没有人 蜻蜓 锄草 蝴蝶 悠闲 想象画面 35 后两句用蜻蜓、蛱蝶的翻飞来衬托村中的幽静，从侧面写出了初夏农事正忙，所以行人少见。诗歌妙在后两句，画留空白处，诗有言外意，写出了田园生活宁静闲适的气氛，余味无穷。 想象画面 借助画面，背诵古诗 学习任务五 四时田园/杂兴（其二十五） [宋] 范成大 梅子/金黄/杏子肥， 麦花/雪白/菜花稀。 日长/篱落/无人过， 惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。 伴读音乐 背诵古诗 38 这首诗用 、 、 、 ，描绘了初夏江南的田园风光,同时写出 了农民的忙碌，表达了对乡村景色的 之情。 梅子黄 喜爱 菜花稀 杏子肥 麦花白 主题概括 听一听，唱一唱 古诗唱读 填一填，背一背 唱读古诗