15. 正负图形（教学设计）-2023-2024学年浙美版（2012）美术四年级上册

15 正负图形 教学设计 1教学目标 1、通过对正负图形的欣赏,了解正负图形的特点,知道负形的存在; 2、结合生活中的图片,感受负形的巧妙设计,体验设计负形的乐趣; 3、感受正负图形的独特魅力,学会在生活中寻找负形,从而拓展创新思维。 2学情分析 本课所面对的对象是小学四年级的学生,他们正处于儿童学习绘画过渡期,能进行一些简单的创意和设计,却往往会忽略身边的负形。所以我认为本课重点在于帮助学生学会观察与想象,建立起负形意识。我会将教材上正负图形的知识作为切入点,让学生逐步认识负形,学会寻找生活中的负形并懂得对负形进行创意变化。 3重点难点 教学重点:学会观察生活中的负形,了解正负图形的特点 教学难点:结合生活中的图片巧妙地对负形进行设计 4教学过程 活动1【导入】一、探究式导入 出示鲁宾杯 师:今天老师带来了一个有趣的杯子,看,你们发现了什么? 预设 生:杯子旁边有两个人脸 师:火眼精金 师:没错,除了杯子,我们还看到了两个人脸 发现了多个图形 探讨鲁宾杯 师:为什么会产生这样的现象呢? 预设 生; 旁边白色的部分像人脸 生; 杯子的边缘部分是一个人脸 师:观察得真仔细,其实关键在杯子上隐藏的神秘线条,找到了吗?伸出手指比划一下! 师:这就是轮廓线,是谁的轮廓线? 预设 生:杯子和人脸的 师:真棒!原来杯子和人脸共用一条轮廓线—— 3. 揭示课题 师:像这样有多个图形、共用轮廓线的,我们称为正负图形。 活动2【讲授】二、探索正负形 寻找正负,发现空隙中的负形 师:这个鲁宾杯可是正负图形中最为经典的! 师:请问鲁宾杯中,正形是? 预设 生:杯子是正形 师:那人脸我们可以称为(负形) 师:在这些图形中,正形和负形各是什么? 预设 生:图一的正形是人,负形是鸽子 师:原来正形就是这些黑色的剪影呀,那负形呢? 预设 生:空隙 师:对,负形就藏在正形的空隙中。 活动3【活动】三、设计负图形 1、空隙联想法设计负形 师:看,正形兔子两只,我把它摆在纸上,它们之间就产生了一定的空隙,空隙是固定不变的吗? 师:还可以怎么变,你上来摆一摆(小组摆空隙) 师:老师之前也摆了几种,一起看看!你们帮帮我,这些空隙可以设计什么负形? 预设 生:蘑菇…… 师:(示范)我来试试吧,先用固体胶,将空隙的位置固定,然后画上一些蘑菇的特征。负形蘑菇就设计出来了。 师:我们可以把通过空隙外形设计负形的这种方法,称为空隙联想法。 练习一 师:快拿出抽屉里的1号信封,摆一摆正形,再用空隙联想法设计负形。 生:单独设计负形 (播放一段音乐) 展示 师:谁想说说自己的创意? 正形是? 负形呢? 2、内容联想法设计负形 师:看来空隙联想法是难不倒大家,那我要增加难度了! 师:(出示酒瓶)正形2个酒瓶,可以设计什么负形呢? 预设 生:漏斗 师:用了什么方法? 生:空隙联想法 师:你真棒 师:(示范)老师想的负形是酒杯,因为正形是酒瓶嘛,(画出酒杯外形),这块黑色的,怎么处理?别急!我有秘密武器,修正液,用的时候用力挤一下。 师:看,负形就出来了吧!还很有趣呢! 师:像这样的正负图形还有很多,我们一起来欣赏一下吧。 师:他们的正形是什么,设计的负形又是什么? 预设 生:正形猫咪,负形老鼠 师:为什么要设计负形老鼠 生:负形的设计和正形有关 师:根据正形的内容来设计负形,这种方法呀,叫做内容联想法 师:好,正形兔子,你能联想到什么? 预设 生:青草 萝卜 师:我想到了 师:我设计负形可是乌龟。先摆摆看空隙,选一个合适的,再用修正液把多余的黑色部分抹掉,等干了后用水彩笔画上乌龟的特点,瞧,负形乌龟就设计出来了。 师:现在啊,请同桌两个人合作,根据2号信封上的正形想象与它有关的事物。相互说一说。 生:交流 师:(指名说)你们的正形是什么?根据正形想到了什么? 预设 生:正形是鸟 想到树、鸟蛋、虫子 师:你可真有想法,不错 练习二 师:我们有了想法就可以把设计创作了。还是同桌合作,打开桌下的2号信封。用内容联想法设计负形。把它设计在这张纸方形纸上。 生:合作设计负形(播放一段音乐) 展示 师:说一说,你最喜欢谁的设计? 活动4【练习】四、拓展和延伸 师:今天这节课你们学会了什么? 预设 生:我学会了设计负形 生:我学会了用。。。方法设计负形 师:有一位大师,他就特别擅长设计正负图形,看,荷兰艺术家埃舍尔。 师:再来看看他的作品。 师:他将正形一个个的进行了(排列),在排列之后产生的空隙设计负形。 师:课后,你们也可以和大师学习一下,将你们的一组正形进行排列设计。(动画演示) 学科网（北京）股份有限公司 $$