《正负图形》（教案）-2024-2025学年浙美版（2012）美术四年级上册

《正负图形》 一、教学目标 1.欣赏正负图形，了解正负图形的特点，学会区分正负形。 2.初步了解正负图形创作思路，尝试设计简单的正负图形。 3.感受正负图形的特殊魅力，拓展创新思维，了解正负图形独特的艺术价值。 二、教材分析 1.教材编写思路。 正负图形是指正形与负形相互借用，造成在一个大图形结构中隐含着两个小图形的创意图形。在正负图形中，一般包括图案部分及衬托图案的背景部分。属于图案的部分一般称为“图”，也叫作“正形”；而衬托图案的部分称为“地”，也就是“负形”。正负图形的正形与负形之间相互统一又相互排斥，形成了各不相让的局面，正是由于这种抗衡和矛盾，给人以强列的视觉冲击力，从而显示出正负图形的特殊魅力。 本课属于“设计·应用”学习领域内容。通过欣赏正负图形，使学生了解正负图形的特点及构成方式，激发学生设计创意图形的兴趣；通过循序渐进的正负图形设计练习，培养学生的发散性思维能力，打开学生的设计思路，学会举一反三，设计出有独特创意的正负图形。 2.重点、难点 重点：了解正负图形的特点和创作方式，尝试设计简单的正负图形。 难点：设计出具有创意的正负图形。 三、教学课时 1课时 四、教学设计 课前准备 (学生）一张A4白纸、黑马克笔 (教师）课件 教学过程 1.欣赏认知 （1）教师出示《猫与老鼠》图片，并提问：观察这幅图，你看到了什么？有什么感受？ （黑色部分是猫；白色部分是老鼠）师生互动。 （2）讲解什么是正负形。 （3）欣赏典型正负形例子，学着区分正形和负形 （4）思考：正形与负形是怎样融洽的组合在一起的？ 总结：恰当的改变了共用轮廓线，既保证了正形的完整，也突出了负形的轮廓。 2.尝试设计 （1）出示设计练习题：以苹果为正形，以联想的事物为负形，进行正负图形设计小练习。 （2）教师引导学生思考负形内容，围绕与“苹果”相关事物进行联想。 （3）教师示范。 （4）学生进行讨论。 （5）讲解典型例子，讲解创作思路，打开学生思维，举一反三。 3.学生创作，教师指导 教师提供大量经典的正负图形设计图片，引导学生进行欣赏。通过不同要求、不同形式的欣赏，引导学生自主探究出正负图形的构成形式和特点，并能举一反三，进行正负图形的创意设计。 4.展示评价 5.拓展欣赏 欣赏正负形的艺术作品和创意海报，打开学生思维，让学生感受艺术服务生活，正负形就在我们身边。 学科网（北京）股份有限公司 $$