内容正文:
高考专题辅导与测试·数学
小题考法(三)
平面向量的运算及应用
命题点一平面向量的线性运算
■自主练通
1.(2023·广东跳考)已知向量a=(2,0),b=(一1,4.在正六边形ABCDEF中,直线ED上的点M
一2),则a十b=
满足AM=AC+mAD,则m
()
A.(1,2)B.(1,-2)C.(2,1)D.(-3,2)
2.在△ABC中,BD=专BC,点E是AD的中点·
A.1
B司
记AB=a,AC=b,则BE
()
c
D
A-3a+0
-号a+b
[思维建模]
C.a
n号a-b
平面向量的线性运算技巧
3.(2023·聊城一模)M是△ABC内的一点,若BM=
(1)对于平面向量的线性运算,要先选择一组基底,
号BA+xC.AM=号AB+nAC.则A+=(
同时注意向量共线定理的灵活运用
(2)运算过程中要重视数形结合,结合图形分析
A
B.1
C.o
0.3
向量间的关系,
命题点二
平面向量的数量积
深化学可口
[讲评提能]
[例2](2023·全国甲卷)已知向量a,b,c满
[例1]点P是边长为2的正△ABC的边BC:足a|=|b1=1,|e|=√2,且a+b+c=0,则
上一点,且CP=CB,则AP.(AB+AC=()
cos(a-c,b-c〉=
()
A.2
B.4
C.6
D.8
A-青
c号
D.青
听谍随笔:
听课随笔:
[思维建模]数量积问题的解题方法
要先选取一组合适的基底(一般用已知的
借“底”向量表示未知的向量),建立向量之问的
数字化关系,利用向量间的关系构造关于未知
向量的方程进行求解
把几何图形放在适当的坐标系中,则有关点
借“系”
与向量就可以用坐标表示出来,这样就能
坐标化
进行相应的代数运算,从而使问题得以解决
|14
第一板块三角函数,解三角形与平面向量
[过关训练]
:
A.已知圆的半径长
1.(2023·济南一模)(多选)已知平面向量a=(1,3),
B.已知弦长|AB
b=(-2,1),则
C.己知∠OAB大小
A.|a|=/10
D.已知圆的半径长和∠OAB大小
B.(2a-b)b
3.(2023·聊城=模)在梯形ABCD中,AB∥CD,
C.a与b的夹角为钝角
AD=CD=-
AB=2,BD·AC=-6,则
D.a在b上的投影向量的模为
5
cOs∠BAD等于
2.(多选)如图,AB是圆O(O为圆
A-司
B-3
心)的一条弦,由下列一个条件
能确定AB·AO值的有()
c号
D号
命题点三
平面向量中的最值、范围问题
深化学习口
[讲评提能]
锌题微“点”
[例3](2023·厦门模拟)(多选)正方形
建立平面直角坐标系,求出相关点坐标,求
ABCD的边长为2,E是BC的中点,如图,点P是
切入点得EA,EB的坐标,根据数量积的坐标表示
以AB为直径的半圆上任意点,AP=入AD+
结合二次函数知识,即可求得答案
4AE,则
障碍点不能将问题转化为建立坐标系求解
A.X的最大值为司
D
易错点建立坐标系后不能正确写出相关点的坐标
B.:的最大值为1
听课随笔:
C.AP·AD的最大值是2
D.A户·AE的最大值是5+2
听课随笔:
[思维建模]有关最值问题的两种求解思路
[例4]如图,在平面四边
利用平面向量的几何意义将问题转化为平面儿
形ABCD中,AB⊥BC,AD⊥
化
何中的最值或范围问题,然后根据平面图形的
CD,∠BAD=120°.AB=AD=
d
特征直接进行判断
1.若点E为边CD上的动点,则
D
利用平面向量的坐标运算,把问题转化为代数
EA·EB的最小值为
()
中的函数最值与值域、不等式的解集、方程有解
器
c
化等问题,然后利用函数、不等式、方程的有关知
D.2
识来解决
铺15
高考专题辅导与测试·数学
[过关训练]
A.[0,4]
B.[0,8]
4.已知向量a,b,c都是单位向量,若(a一c)2+
C.[-1,8]
D.[-1,4]
(b一c)=3,则|a一b1的最大值为
6.已知平面向量a,b,c满足|2c-a=c一2b=1,则
a一4b与c一2b所成夹角的最大值是()
A只
B.2
C15
2
D.3
A
B骨
5.正方形ABCD的边长为2,以AB为直径的圆M
上有一动点P,则PC·PD的取值范围为
()
c.
课堂训练一
精选好题·做一当上
1.(强化数学建模)窗花(图1)是贴在窗纸或窗户玻:3.(体现数学应用)人脸识别,是基于人的脸部特征
璃上的剪纸,是中国古老的传统民间艺术.图2
信息进行身份识别的一种生物识别技术.在人
是由一张正六边形剪纸窗花衍生出的图形,其中
脸识别中,主要应用距离测试检测样本之间的
正六边形ABCDEF的边长为4,圆O的圆心为
相似度,常用测量距离的方式有曼哈顿距离和
该正六边形的中心,圆O的半径为2