综合与实践（四）6.4.1《节约水资源》（教案）-2023-2024学年六年级下册数学冀教版

综合与实践（四） 第一课时 节约水资源 教学目标： 1.通过学习活动使学生了解一些我国水资源知识，感受水资源的宝贵，培养学生节约能源的意识与习惯。 2.运用所学的基础知识和基本技能解决一些有关节约用水的实际问题，增强学生的应用意识。 教学重点： 感受节约用水和保护人类生存资源的意义。 教学难点： 正确地进行实验和记录，并准确进行推算。 教学过程： 一、创设情境 教师活动：同学们：我们的生活每天都离不开水，那么水是取之不尽用之不竭的吗？对，不是。水一种资源，这节课我们主要就是针对水资源的节约来共同探究一下。 学生活动：学生交流讨论展示信息，说说有关水资源的资料 设计意图：通过学生展示自己收集的资料可以使学生对本课节约用水加深概念上的理解。 二、探究新知 1、一个没有拧紧的水龙头，1个月会浪费多少水，往往引不起人们的重视。 （1）这样一个漏水的水龙头，1个月会浪费多少水？ 活动一 估测一个没拧紧的水龙头1分钟内的漏水量 实验名称 测量流失的水。 实验目的 测量一个漏水的纸杯在1分钟内漏的水量，并以此为依据估测一个没拧紧的水龙头1个月将会浪费多少水。 实验器材 一个纸杯、一颗细钉子、一个量筒、一只秒表。 实验开始： 用钉子在纸杯底部戳一个小孔，并用手指堵住小孔。 往纸杯里注水，并把纸杯放在量筒上方。 放开堵住小孔的手指，让水漏进量筒，同时开始计时。 以10秒的时间间隔记录水的流出量，直到1分钟结束。边实验，边记录。 预设答案： 注意事项： 纸杯底部的小孔不宜太大。 观察量筒水的多少时眼睛要与量筒内的水保持在同一平。 （2）根据实验数据，完成下面的统计图。 （3）实验结果与估算。 根据上图可知一分钟漏50ml水 估算2分钟的时间将浪费多少毫升水。 如果水龙头以相同的速度漏水，那么1小时、1天会浪费多少水？ 1星期、1个月（以30天计算）会浪费多少水？ 预设答案：1.2分钟漏水量：50 × 2 ＝100ml 2.1小时漏水量：50 × 60 ＝3000ml 3.1天漏水量：3000 × 24＝72000ml 4.1个月漏水量：72000 × 30＝2160000ml （4）算一算：1个月浪费掉的水够维持几个人1天的人体需要？ 预设答案：1个月浪费掉的水是2160000ml，一个人一天大约需要水1500ml。 2160000÷1500 ＝1440 ，1个月浪费掉的水够维持1440个人1天的人体需要。 教师活动：组织学生开展实验,并完成相关的统计图表、解答教材中提出的问题。 选择第一项实验进行操作 1.为学生准备好量杯和计时工具 2.提醒学生每隔半分钟做一次观察和记录,如果不是整毫升数,提醒学生取近似值 选择第二项实验进行操作时 1.要为学生准备好接水的容器以及合适的量杯。 2. 指导学生用合适的方法把连续放出的水尽可能地收集起来,以便于测量和比较。 选择第三项实验进行操作时 1. 要为学生准备好接水的容器、量杯和计时工具。 2. 提醒学生分别记录洗 10秒、20秒和 30秒的用水量,以便于计算和比较。 学生进行分组并选择一项实验。 在小组内讨论本实验的注意事项。 进行实践操作后,小组填写好图表,并利用计算器进行计算,解决书上提出的问题。 （5）通过上面的实验数据，你对水龙头漏水这件事有什么想法？ 一滴水看似微小，但汇集起来就是一条涓涓的小河，每个人都应该重视起来，保护人类赖以生存的“生命之源”，别让水从自家的水龙头白白流失掉…… 设计意图：让学生通过阅读用数表达的信息以及实验和计算,体会数据对于分析和解决问题的作用,感受节约和保护人类生存资源的意义。 2.活动二 阅读家庭节水明细账 刷牙：刷牙时水长流，用水量是38升； 牙刷浸湿，短时冲刷，用水量是2升，可节省水量36升。 洗手：洗手时用水量是8升；用盆洗，用水量是4升，可节省水量4升。 淋浴：淋浴时用水量是95升；冲湿后抹香皂，再打开水龙头清洗，用水量是34升，可节省水量61升。 洗碗：洗碗时用水龙头冲洗，用水量是114升；在盆中清洗，然后漂净：，用水量是19升，可节省水量95升。 洗衣机洗衣机满周期（满载）用水量是227升；不满周期（不满载）用水量是102升，可节省水量125升。 根据上面的资料，自己提出数学问题，并解答。 学生活动：按要求逐步完成实验内容。 例：洗手时水长流的用水量是用盆洗用水量的多少倍？ 8÷4＝2 设计意图：让学生通过阅读用数表达的信息以及实验和计算,体会数据对于分析和解决问题的作 用,感受节约和保护人类生存资源的意义。 三、课堂小结 节约用水很重要，那么你对节约用水有什么好的建议？ 1.随手关紧水龙头，不让水未经使用就流掉，水龙头加装有弹簧的 止水阀或可自动关闭水龙头的自动感应器； 2.用洗米